自闭症儿童的家庭教育方法 {湖南自闭症}
减少帮助孩子的次数是提高孩子自理能力的关键。也许很多家长不能接受这一点，但事实是，毫无疑问。想想我们自己的学习过程，没有一个人不能从亲身经历和一次又一次的反复实践中取得进步。所以给孩子这样的机会应该是个不错的选择。吃饭、上厕所、穿衣、洗漱等日常生活应该是孩子逐渐学习和掌握的基本生活技能。对于孩子来说，当然更好的方法是采用无错学习法，也就是说直接告诉他们正确的方法，甚至可以用万能来帮助他们学习一些基本技能，让他们准确掌握并从中受益。同时，我们应该尽力帮助他们，尽可能多的给孩子们提供锻炼的机会。
0-3岁的孩子一般都要经历学习、独立吃饭、自己上厕所的过程。在这方面，自闭症孩子和正常孩子没什么区别。也就是说，所有的孩子在这方面的学习要求应该是一样的。很多自闭症孩子的家长认为，我们的孩子有病，应该给予更多体贴的关心和帮助。但是，家长们没想到的是，如果这种帮助超过了一定的限度，对孩子来说就不是帮助了，反而会给孩子的成长发育带来障碍，导致一些不该有的问题。更有甚者，很多家长并没有意识到这些问题与自己有关，而是把所有的问题都归咎于疾病。与此同时，他们也在不断加大对孩子的关心和帮助。所以有一个负循环。
自闭症儿童的教育是社会发展过程中的一大难题。家教在正常儿童教育中起到了积极的作用，对自闭症儿童成长发展的意义不言而喻。辅导直接关系到自闭症儿童未来的生活质量，在自闭症儿童的康复过程中具有重要意义。家长要认识到家庭的重要作用，在自闭症儿童康复过程中，要明确自己的定位，从而保持心态，规范行为，积极配合康复治疗。
在幼儿时期，孩子除了吃饭、睡觉、做大人叫他们做的事情，还有大把的时间。他们能做什么？自闭症儿童无法掌握普通儿童的游戏技能，因此无法正确玩玩具，对同龄儿童和他们玩的游戏不感兴趣。所以很多时候，他们沉迷于自己的个人世界，相当一部分孩子用常人无法理解的自我刺激行为来填补大部分的课余时间。更有甚者，相当一部分孩子的行为已经影响和阻碍了家庭甚至他人的正常生活。
家长不仅要提高孩子的自理能力，还要给孩子创造更多与人交流的机会，包括让孩子去帮助别人。家长很容易忽略这一点。事实上，给孩子提供帮助他人的机会也是一种很好的教学方法。一是可以巩固和拓展孩子已经掌握的技能，提高孩子在生活中的动手能力、协调能力和技能的多面性；第二，可以为家长提供更多的教育机会。增加孩子做事的机会，让孩子有更多的机会与人交流。在这段时间里，可以引导他们的行为，提高他们互相帮助和沟通的能力。
对于自闭症儿童，家长在进行家庭教育时，需要更加耐心，掌握正确的教育方法。以下针对自闭症儿童的家庭教育方法整理出来，分享给大家。
目前，所有的自闭症儿童都有许多家庭成员。孩子不仅要面对父母，还要面对其他成员。父母面对的不仅仅是孩子，还有其他成员，比如父母、保姆或者家教。妈妈们常说:“不仅教孩子很难，面对公公婆婆也很难。生活方式和价值观差异很大，尤其是对孩子的理解和我们完全不一样。没有确诊的时候，我们会怀疑自己脑子有问题，确诊了，又经常指责我做得不好，说我把孩子带坏了……”可见，虽然实施家庭教育的主力军应该是父母或家教，但其他家庭成员对孩子的影响也很大。
学习多种教学方法是非常重要的。掌握各种教学方法，特别是深刻理解这种教学方法的理论基础后，不仅知道教什么、怎么教，而且知道教什么、为什么教，从而减少不必要的盲目性。但是，自闭症儿童首先是儿童，然后才是自闭症儿童。对于家庭来说，自闭症儿童只是家庭中的一员，不能成为一个家庭的唯一重心。对于父母来说，不仅仅是孩子的父母，更重要的是孩子的教育，知识和技能，更重要的是如何与孩子建立亲密的关系。这不仅是自闭症儿童教育的本质之一，也是保证教育有效性的重要条件。至于如何重建，首先要从父母和其他家庭成员的成长入手。毕竟自闭症孩子是父母和家人“带大”的。而且家长和家庭成长的关键在于不断学习，加强自身的心理建设。可以进行自学和家长培训。
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