【星愿互助协会】心态决定状态——记录我和铭心走过的交往弯路。 <自闭症训练方法>
印象最深，对我影响最大的就是这种心态波动。我当时的感觉就是突然从云端掉到了谷底。
那天铭心回来，毫不犹豫地用键盘和妈妈交流(刚开始融入键盘的时候，每次交流前都会让自己选择是用字卡还是键盘)。他当时的选择和态度给了我很大的信心，也正是因为这种信心和晓峰老师特别叮嘱的“要有耐心，要给孩子鼓励”，我才在接下来的2.5个小时里不断调整状态，给铭心足够的鼓励。然而，面对辛鸣，我很高兴，并积极地坐在那里，试图通过键盘与我的母亲沟通。同时从头到尾不停的小动作，打字基本都是不动不打，到最后有点烦，但最后还是坚持鼓励她。当时我觉得我很佩服自己的耐心。
然而，到了第四天，我和铭心之间的交流关系被打破了。他明显已经不愿意和我交流了，换回字卡效果也不好。他显然是故意选择第一个或最后一个选项。当天正好有团沟课。那时，辛鸣甚至开始逃避小组沟作业，他在情感上不愿意做作业(以前，他更积极合作)。我真的觉得自己从云端掉到了谷底。
记得当时感觉和铭心的人物卡交流很稳定，就让老师问铭心愿不愿意回家试着用键盘和妈妈交流。他当时就答应了，我也很开心。但是后来发现高兴的太早了，真正的困难才刚刚开始。
在ECTA圈子里，说到建立沟通关系，尤其是在学习沟通的初期，大家听到最多的就是信任。今天我想说的是晓峰老师一直跟我强调的另一个关键要素，与信任相辅相成——心态。
希望后面的新父母引以为戒，不要走我走过的弯路。非常感谢晓峰老师在我和交流的道路上及时的鼓励和指导，也非常感谢陈校长坚定的介绍了这种内地很好的治愈方法，让我们的明星宝宝和家长对未来充满了无限的希望。我还记得于晓峰老师曾经说过，“陈校长告诉我…
这时候面对辛鸣的各种情况，我往往会极度焦虑，焦虑的态度会让我即使知道方法和原因，也无法很好的去辛鸣。那时候，我看到的往往是孩子的行为表象，而不是背后更深层次的原因——辛鸣为什么会这样，我能做些什么来帮助他克服困难。(我不相信我孩子的能力，我的心灵也很焦虑，所以我不能为我的孩子做同样的事情)
我对铭心的能力不够信任。我明明以为他什么都知道，但是铭心在做选择的时候，经常不自觉的质疑:好像他连续贴了好几个第一选择，不管是不是潦草的，他都没看就贴了。这怎么可能呢？当我有这些幻想时，铭心总是会用你的想象力的表现来回应你。
好在小峰老师一直在鼓励和引导我:“没关系，不用担心，静下心来，坚持每天和他说话。不管他选择什么，都不要去想，就顺着他的选择，一直跟他说下去，关注他选择了什么而不是哪个选项。如果他一直选别的，我们也不能一直猜下去，那就问问孩子是还没猜出来还是不想说，然后根据孩子的选择决定继续还是不继续。”
也是从那天开始，我才真正意识到，沟通中除了信任，还有一个要素就是“心态”:保持平常心，不是为了沟通而沟通，而是帮助孩子——沟通是一件快乐而轻松的事情，相互愿意沟通是一个好的开始。
个人认为，保持良好的心态比完全信任更难。幸运的是，我遇到了晓凤老师，每天不管多晚，她都会细心及时的指导和鼓励我和辛鸣的交流，帮我及时调整心态，不断拉近我和辛鸣的关系。
我的心态很不稳定，在与辛鸣交流的每个阶段，我都经历了很多心态的波动，无一例外。
没想到，在接下来的两天里，辛鸣还是和以前一样的状态:毫不犹豫地用键盘交流，然后开心而积极地坐在那里近两个小时，充满了小动作，却很少用打字来回应你。我明显感觉自己的耐心一天比一天少。
我每天顶着压力照着老师的指示做，很快我就看到辛鸣的人物卡状态转的很快，但我并没有急着用键盘和辛鸣交流。直到有一天，放学后，我和老师反映他因为嫉妒在学校做了一些过分的事情，我看到了铭心明显意识到自己错误并低头反省的表情。当时我就在想，这是一个很好的机会，铭心非常关注这件事。当他回家时，他可以选择是否愿意用键盘与他的母亲交流。果然那天我们很快就进入了状态，他在键盘上说了一句“我让张老师失望了”“我会努力让它变得更好”。
因为我对孩子的能力不够信任，不能在合适的时候放手和坚定，而铭心更难，不愿意展示自己的实力，这让我更难信任他的能力。
前两天虽然很难，但最后还是坚持聊天了，所以没注意跟老师说自己心态的微妙变化。直到第三天，我感觉自己都快撑不下去了。意识到问题的严重性，我去找小峰老师求助，才知道键盘沟通刚开始，可以根据孩子的状态随时把字卡改回来。
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