自闭症儿童康复教育的四个阶段 {自闭症训练方法}
时间:2022-07-24 00:53来源: 作者: 点击:次
家长和老师可以根据孩子的训练结果，逐步增加训练难度，培养孩子的自主学习能力，结合孩子的兴趣、生活环境等因素，让孩子在语言认知方面掌握关于物品的属性、类别等知识。在语言发展方面，培养与家长沟通的语言能力，学习小组课的技巧。
在儿童干预的这个阶段，需要帮助儿童学习基本的生活能力，减少干扰和依赖，为独立生活能力的建立奠定基础。因为无论我们是机构还是家庭，干预的最终目的都是为了提高孩子的生活和融入社会的能力。
对于2岁半刚确诊的自闭症儿童，我们首先希望孩子学会的是如何与我们合作，与我们建立联系。
在这个阶段，如果孩子在词汇、语言、社会生活方面有了明显的进步，那么，就要遵循评价、兴趣、自主的原则，让孩子学会写字、阅读，甚至认识数学。
4.在学前阶段，建立孩子的生活能力和准备技能。
3.提高孩子学习质量和技能的高级阶段。
这个阶段在我们的干预过程中非常重要，正确的早期干预为以后的学习和发展打下了良好的基础。值得一提的是，这个阶段是一个相对专业和循序渐进的过程，最好有专业人士的配合和机构的支持。
作为家长，在孩子的康复教育过程中，要根据孩子的具体情况，制定不同的干预方案，即“个性化训练”。
这个阶段主要培养孩子的基础学习能力，包括语言表达、动作模仿、视觉训练、游戏和社交能力的提高、发音矫正等。
这个阶段主要是建立孩子的基本学习行为，包括合作和服从指令。
所谓的“个性化训练”，在国外需要一年左右的干预，在国内需要三到六个月。不同阶段需要不同的干预内容。我们需要因材施教，随机应变，让孩子的利益最大化。
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