如何通过日常对话和互动增加孩子的词汇量？ 《智力发育迟缓》
所以，在教孩子新单词的时候，最好是让孩子看到实物，听到声音，闻到气味或者尝到味道，让孩子和自己想要表现的事物建立联系，也就是让孩子理解这些单词的含义，这样更有利于加深印象，而不是一味地用空洞的、机械的方式教孩子掌握新单词。
比如说出孩子日常生活中遇到的物品和动作。每样东西都需要一个名字——食物、玩具、人、宠物等等。强调行动和命名项目同样重要。
教孩子掌握词汇，首先要给孩子灌输“名词”的词汇。名词通常是孩子掌握的第一类词汇，之后父母会通过名词搭配动词、添加形容词等方式逐渐丰富句子。
“跳，跳，跳。”(在床上)
2.给孩子的所有手势添加声音或简单的单词。
如果不在实践中应用，及时掌握再多的词汇也是徒劳的，对语言表达能力的提高没有任何帮助。
“关上它。”(当他关上水龙头时)
“拧开。”(当孩子打开水龙头时)
父母与孩子交谈的方式对他们的语言发展有很大影响。只在给孩子下达指令或纠正孩子时使用语言的父母，会限制孩子的语言学习机会。
在日常生活和学习中，家长要引导孩子观察周围的事物或环境，这样不仅可以开阔孩子的视野，还可以利用这个机会教孩子掌握更多的词汇。
“倒水。”(在厨房水槽中从一个杯子倒到另一个杯子)
“话”也是建立在高质量的基础上。所以家长在和孩子交流的时候，一定要注意语言的准确性。如果孩子用词不当，家长要及时纠正，这对孩子学习语言非常重要。
“开枪，开枪。”(浴缸里的水)
比如妈妈买了一个榴莲，孩子以前从来没见过这种水果。这时候妈妈教孩子学习“榴莲”这个词，然后让孩子闻闻榴莲的味道。这时候可以教他“有点臭”这个词，然后让孩子咬一口，再教他“很甜”、“很好吃”这些词，这样孩子就能不知不觉地学会很多单词，并且印象深刻。
“那是一只小狗。”
如果妈咪是“语言狂”，她对宝宝说的越多，收到的就越多。
“这是球。看看这个球。”
除此之外，多读儿童文学也可以帮助孩子掌握更多的词汇。在日常生活中，家长要通过看、听、读来丰富孩子的词汇，让孩子在潜移默化中掌握更多的词汇。
如果妈咪的词汇量很丰富，那么当宝宝经常和妈妈生活在一起时，宝宝会更快地学会一系列的口语交流技巧。
对于刚开始说话的孩子来说，没有必要把注意力放在颜色、数数或者单词上。刚开始的时候，你只需要关注名字，物品名称，孩子参加活动时的动作，操作物品。
“嘭，嘭，嘭鼓。”
3.如果孩子在做手势时能发出声音，但不会说单词，那么就在简单的声音中加入听起来相似的单词——名词或动词。
“这是床。”
比如遇到熟人，孩子要主动使用礼貌用语打招呼，孩子要经常使用“阿姨你好”、“再见叔叔”等礼貌用语。
“奶奶来了。你好，奶奶！”
为了帮助孩子学会在手势中添加适当的单词或声音，你需要非常一致地展示这项技能。该过程的步骤如下:
1.选择一个手势和一个孩子经常使用的单词或声音，和孩子一起示范。
因此，在丰富孩子词汇的同时，要为他们创造使用词汇的语言环境，鼓励他们积极使用词汇。
总的来说，你说的比孩子说的要复杂一点。如果孩子不会说话或者刚开始说一些单词，下面1~3个单词的短语就刚刚好。
如果妈咪的词汇量很丰富，那么当宝宝经常和妈妈生活在一起时，宝宝会更快地学会一系列的口语交流技巧。
“该睡觉了。”
“那是一盏灯。”
“话”也是建立在高质量的基础上。所以家长在和孩子交流的时候，一定要注意语言的准确性。如果孩子用词不当，家长要及时纠正，这对孩子学习语言非常重要。
3)轮流和你说单词或发出声音——“和你说话”。
如果妈咪是“语言狂”，她对宝宝说的越多，收到的就越多。
“这是一个球。”
在孩子年幼不识字的时候，家长可以利用孩子思维和认知的一些特点，教孩子学习新单词。
要增加孩子的词汇量，你可以想出一些你希望孩子学会的简单单词，然后经常(一天多次)使用这些单词，直到孩子学会为止。
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