自闭症儿童家庭干预计划如何测试？ {智力发育迟缓}
评完之后，乐乐妈妈开始思考怎么教。首先要考虑的是接受什么样的援助。第二优先级的图表如下所示。
C.如果孩子觉得洗脸太麻烦，觉得是耽误时间，可以考虑换成洁面湿巾，简化洗脸的步骤，或者让洗脸变得更有趣(比如编一首洗脸的儿歌，父母唱，孩子洗)。
家长需要根据训练结果和孩子的进度及时调整教学，帮助孩子尽快掌握所有步骤。详情请参考下表。
D.如果妈妈洗脸很顺利，而外婆不顺利，你可以给外婆看看妈妈给孩子洗脸时是怎么做的，找到孩子喜欢的洗脸方式。
乐乐妈妈用最少到最多的教学方法。这样做的目的是让乐乐在尽可能少的辅助下完成任务。使用的辅助级别分为:语言辅助、示范辅助和肢体指导，从少到多。之所以选择肉体指导作为最高级的辅助，是因为根据以往的经验，乐乐当然可以在肉体辅助下完成任务。
很多家长都很关心孩子培养的细节和进度。有时候，变化可能是潜移默化的，我们无法在短时间内感受到孩子有没有进步。这时候怎么判断呢？
最少到最多的帮助是辅助教学的一种形式，旨在减少对孩子的帮助，帮助孩子独立完成技能。在实际操作中，在每一轮教学中，家长要根据孩子的实际情况，给予孩子最少到更多的辅助，让孩子在尽可能少的辅助下完成任务。这种教学形式也可以避免孩子对高级辅助的依赖。
任务分析可以简化技能，减少孩子的挫败感，方便孩子理解每一步。由于每个家庭的情况不同，我们举的一个例子不可能面面俱到，适用于每个家庭。如何进一步拆分步骤？家长可以参考下面的思维导图。
家长经常会担心，好像数据分析是康复老师会做的事情，但是不知道怎么做。
B.指定洗脸的步骤需要持续多长时间。比如搓脸的时候可以开始唱儿歌或者数数，最后洗脸。
每次提到洗脸，我就情绪激动。我该怎么办？看孩子洗脸哪个部位令人反感，看其中的猫腻。举几个例子:
A.如果孩子不喜欢水，你可以带他们多尝试一些和水有关的游戏(比如把模型船放到水里去比赛)，减少孩子对水的抵抗力。
乐乐妈妈记录了8天的数据，如下图。☟
今天我们就以让孩子学会洗脸为例，结合数据详细告诉你如何调整教学目标和实践方法。
像其他自我护理技能一样，洗脸是一个多步骤的任务。遇到多步任务怎么办？试试下面的“四个步骤”！
“看数据！”是的，非常清楚，我们可以通过比较详细的步骤和数字化的表格来观察孩子的进步。
父母可以在“质”或“量”的维度上给孩子定一个标准。举几个例子:
2.根据上面记录的干预时长，不难发现，一个过程并不需要花费太多时间，家长完全可以在早晚完成全步骤教学。
为了更高效地实施教学，还需要对孩子目前的水平进行评估。如果我们把洗脸分为七步，孩子的能力已经远到可以完成第五步，那么我们还是从第一步开始反复教学，岂不是浪费了孩子和自己的时间？
乐乐妈妈自己关了水龙头，录完这一步“-”。此时的乐乐还处于“自娱自乐”模式，洗脸什么的都没做。乐乐妈妈观察5s“默默”泡毛巾，等乐乐洗脸。乐乐不为所动，又挨了一顿“-”。
妈妈一直在为乐乐洗脸的事头疼。每次让乐乐洗脸，她都不袖手旁观池子，东摸摸，西摸摸。她不知道自己在做什么，只是玩水，撒得到处都是。她的衣服和袖子都湿了。乐乐通过参考老师平时对乐乐的观察，把教乐乐洗脸分为七个步骤。三天前，乐乐妈妈的任务是了解孩子现有的能力。
为了量化孩子的进步，母亲给不同程度的帮助打分。独立完成3分；图片2分；示范1分；身体指导0分。
B.如果孩子害怕水进入眼睛，就和孩子玩“请在黑暗中闭上眼睛”的小游戏，训练孩子听指令睁眼闭眼。如果孩子的倾听能力已经很好了，洗脸的时候，提醒孩子什么时候闭上眼睛(打湿脸之前)，什么时候睁开眼睛(用毛巾擦干脸之后)，尽量避免水进入孩子眼睛的情况。
第一天(1/2)，乐乐妈妈让乐乐过来洗脸，乐乐自己打开水龙头，于是乐乐妈妈在“第一步，打开水龙头，用一个盆装满水”后面写下“+”。然而，打开水龙头后，乐乐的妈妈等了5s(这里的等待时间一般是3-5s，家长根据孩子的情况来控制)，乐乐却没有停止她的动作。
如果乐乐借助图片完成任务，获得2分；如果没有，乐乐妈妈继续示范辅助，等待3-5s；如果乐乐完成示范辅助，将获得1分。反之，进行物理指导，0分。
乐乐每走一步都要等5s，观察乐乐的反应。乐乐没有理会后，默默帮忙完成了这一步，然后“等待”和“记录”。由于乐乐没有独立完成以下步骤，乐乐妈妈在1/2(第一天日期)一栏，用“-”标注了以下步骤，并记录了3分钟的时间。(注:评价的目的是为了了解孩子在没有帮助的情况下完成任务的情况，所以评价时家长不给予任何帮助。)
A.检查孩子洗脸的结果(比如检查眼角，闻香味)。如果完成了，要多多表扬孩子。如果没有清洗干净，就需要返工。
第二天(1/3)和第一天差不多，乐乐妈妈也做了记录。第三天(1/4)，乐乐妈妈把乐乐叫过来后，乐乐连水龙头都没开，就拿着旁边的杯子玩。等了5s，乐乐妈妈还是没反应。完全是她妈洗的脸，所以第三天整篇都是“-”。以下是乐乐妈妈的记录数据。☟
美国权威学术期刊《教超常儿童》2013年第3卷中的一篇论文《最少提示系统教学:监控进度的简单方法》最初是由肯塔基州的Melinda Jones Ault博士和她的学生Ann Katherine Griffen撰写的。
妈妈给乐乐打电话:“乐乐，快来洗脸。”乐乐过来后，乐乐妈妈等了大概3-5s，看乐乐的反应。乐乐在没有妈妈帮助的情况下打开水龙头，可以得3分。如果乐乐一个人吃不完，乐乐妈妈会放图片辅助，等3-5s，看看乐乐的反应。
1.在这个过程中，如果孩子已经完成了任务，母亲也要给予鼓励，加强孩子的行为，不管有没有协助。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
