家庭干预是不是太难了？这位妈妈3400字的成功经验必读。 [自闭症症状]
三年来，妈妈说整个心智都在进步，这一切都和他们从不放松的家庭干预息息相关。
关于眼界的问题，我过去比较忙，害怕带孩子出去会出现各种情况(乱跑，乱撞，各种情绪，不知道危险等等。)，所以没怎么关注。
控制孩子可接受的压力水平进行干预。
先观察孩子小便的频率，是否拒绝上厕所，是否拒绝冲水的声音等。然后，他们可以使用图片和视频使每一步成为视觉提示。每一步稍微加强，厕所里的尿就加强成功了。待如厕行为稳定后，再逐步撤筋。
4.语言是需要一个过程的，要先理解，再表达，才有意义。
刚开始学的时候，对知识的理解会比较浅，但是用了以后，在实践中摸索，回来看书就会理解的更深了。
最后，真诚回应孩子，言出必行，建立信任。不要以为小孩子什么都不懂。事实上，他们可以区分喜欢和不喜欢。一般我会向自己的内心承诺我能做到的，也要求家人这样做。
这里要提醒家长的是，当孩子在学习上出现瓶颈期，进步不明显，或者退到原地的时候，不要怀疑你的干预步伐，不要停止干预的步伐。孩子需求的积累会度过瓶颈期。
也许对于一些家长来说，想法是空洞的，不如实际的干预方法，但在我的家庭干预中，这是很重要的。
尽量寻找合理的强化，提高孩子的合作性。
现在，我是我内心的知音，是他的最高强化。他会经常跟我说:“妈妈，不要上班，不要赚钱。我不要好吃的，不要好玩的，我要妈妈陪我。”
3.无论是自然教学还是桌面教学，适合孩子的方法才是好方法。
每个人的想法都不一样，我的答案是——干预后，孩子可以快乐地享受生活，自信地用自己的方式活在这个世界上。
干预是一条长期的路。如果压力过大，孩子可能会对学习产生厌恶情绪。如果压力太低，孩子可能进步很慢。所以每天的学习量应该是固定的，然后根据孩子的状态适当增减。
每个孩子的基础能力都不一样，但是学会照顾自己，懂得社会规范，有一技之长，是我们家长共同的培养方向。
现在欣欣的一个基本情况是，社交上，还是不知道怎么和同龄人相处，竞争意识太强(凡事都想拿第一，拿不到第一就会情绪化！)，语言没有同龄人丰富。
在外面上厕所和重复步骤是一样的。建议白天晚上分开练，晚上我也带他上厕所。
从家里打车到火车站——在火车站排队——取票——在候车区等候——排队上车——找座位——一共经过几站(每站给一个视觉提示)——在火车上能做什么(跑来跑去、大声说话、哭闹等)。)，你能做什么(看书/ipad，玩橡皮泥之类的玩具，走在旁边的座位上，吃东西等。)
必须经过训练，自然，有耐心，有爱心，快乐，有前途。
建立良好的亲子关系，建立良好的亲子关系，避免按照自己的想法强行改变孩子。站在孩子的角度，要理解他的行为和目前的感受，然后提供适合孩子的选择。
比如欣欣喜欢寓教于乐的方式，我就用比较自然的场景来教。
现在遇到又好玩又好看的孩子，就像发现了新大陆一样，总想买下来给自己的心试试。
保证家庭气氛愉快，态度一致。
亲子关系决定孩子的合作，父母是最高的强化。
以上是我对家庭干预的一些想法。希望每一位家长都能正确认识自己的孩子，坚持不懈地教育孩子。
各种泛化，开阔眼界，介入生活。
从小到大的理想行为取决于强化。
上厕所是自理训练中非常重要的一部分。如果能自然一步到位当然好，但如果不能，建议分解如厕训练。
语言是父母最关心的问题之一。除了生理因素，语言的进步还与孩子的基础能力有关。表达之前一定要理解。
至于重要的干预原则和方法，我们会定期召开家庭会议或逐一传达。这样家庭氛围会更加和谐轻松，孩子也会轻松活泼。
NT从牙牙学语到表达清晰需要一年甚至更长的时间。孩子经过几个月的家长干预，真的很难让孩子说出来。
在家庭干预中，我经常使用示范、叙述、视觉暗示、塑造、连锁等具体的干预方法。
我们家有角色分工。我是主要的教育者，奶奶是后勤部门，爸爸负责挣钱。我们家会对孩子的情绪问题、行为问题，以及对他们重要行为的强化保持一致的态度。
强化干预强调每周40小时，单靠机构是不够的。如果家长想在家里干预，只能看到“分”的问题，通过零星的只研究几篇文章来解决孩子的“分”的问题。所以需要一个系统的理论体系来帮助孩子全面提高。
好在现在的学习渠道很多，可以通过线上的课程、书籍(自闭症儿童行为原理、行为管理策略和行为治疗课程)、线下的家长培训来学习自己想要的东西。
2.千人千面，一定要让理论转化适用于孩子，而不是孩子适用于理论。
关于家庭干预，我想很多家长比我有更多的干预知识和方法。今天分享的只是我基于自己孩子的一些经验，希望能给你一些希望和方向。
欣欣一岁发现线索后去了医院，两岁时正式开始介入。经过半年多的个人培训班和团体班，她成功潜伏在普通幼儿园。
5.不怕困难就怕不作为，不怕做错就怕不反思。
今年9月，在米和小米(北京)儿童成长中心举办的一场家长分享会上，这位4岁半的妈妈受邀分享了自己的家庭干预理论和干预方法。
米米儿童成长中心总顾问邹小兵也表示，在他了解到的儿童成长良好的案例中，家庭的积极参与起到了非常重要的作用。
我实在看不下去了，就跟老人说，孩子玩得很开心，要回家拿驱蚊剂，或者用孩子能接受的方式跟他沟通。
后来觉得是大人的观念限制了孩子概括的机会。其实带孩子出去拓展也是对生活的一种干预。比如我们出去可以做社会规范教学，认知教学，安全教学，社交教学，情感互动，环境转化速度等等。
儿童的强化可以是自发的，也可以是后天培养的；可以是美食，可以是游玩，可以是观看，可以是活动等等。尽可能多的寻找和扩大孩子的强化。孩子越有兴趣，好奇心越强，干预合作程度越高。
1.学习理论，最重要的是掌握理论本身的注意事项，或者说影响使用效果的因素。
我用心去过很多场合，比如车展，汽车博物馆，绘本节，其他城市巡演，爸爸的公司聚会等等。，真的影响了他的小认知观。
比如前几天晚上，欣欣在楼下和小朋友玩的很开心。爷爷奶奶叫他回家，因为蚊子太多了，拖了几次都拖不回去。
我曾经给欣欣做过一本小册子，主题是“平安幸福的家乡”。我分解了所有回到家乡的步骤:
首先我想从干预的概念和目标说起。
其次，有质量有效率的陪伴孩子，和孩子一起“幼稚”，和孩子一起“疯狂玩耍”，一起看电视看书……这些都是培养情绪的好方法。
理想的行为来自于无，依赖于辅助。
许多调查表明，家庭干预是改善自闭症儿童行为的非常重要的一部分，无论是从成本还是预后来看。
家庭干预的方法要尽可能有理论支持，不要怕遇到困难。采取行动是关键，然后最重要的是做一个总结和提高。
方向和方法都确定了，最重要的是实践。我觉得做好实践的前提是家长要学习系统的理论知识。
但在认知上已经超越同龄孩子，多读书，多读书，能够完成简单的阅读，有自己的思维和逻辑。
行为范围从多到少，取决于功能分析。
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