家长问答|她没有沟通语言，控制不了自己的情绪，我该怎么引导她？ 《自闭症症状》
答:如果家长期待的沟通语言是一种可以“问与答”的语言，那就很难，需要循序渐进地教。
答:要看孩子目前的需求。
1.如果孩子的语言和社交能力不错，在幼儿园或小学就能适应，可能就没必要去机构了。
问:情绪控制不好怎么调解？比如搭好的积木突然掉下来了(别人说再搭起来就够了，态度很好的跟他说)。如果你拿到90份，你不会拿到100%(没人批评你，只是写得更好)。我找不到玩具了(我已经在帮忙找了)。这些情况会哭，但不会哭很久。怎样才能调节和控制这种情绪？有一门沙盘课。这个班行不行？还能改进吗？
孩子哭了一段时间后，家长别无选择，只能妥协；否则父母会坚持不让孩子满意。
3.具体学哪个兴趣活动，建议看孩子的兴趣和家长的意图。除此之外，兴趣活动也是孩子社交的机会。一个具体的兴趣活动需要不同的技巧，所以对于从事什么兴趣活动没有具体的建议。
2.教孩子学会等待，当孩子提出适当的要求，比如撕包，比如“我要撕包”。父母可以对孩子说“等一下”。之后，让他们等几秒钟再撕开包装。然后，慢慢增加等待时间，比如十秒，一两分钟……逐渐增加。在等待过程中慢慢加入一些小任务或活动，比如让孩子扔一块垃圾，然后帮他打包。通过慢慢增加等待时间，引导孩子做其他活动，孩子会逐渐接受，学会耐心。
2.如果不需要去机构，可以考虑开展一些兴趣活动。这要看孩子和家长的需求。
2.如果孩子大一点，可以从简单的问答开始教，比如让孩子先回答“你叫什么名字”。然后教孩子向大人提问，问大人的名字，“你叫什么名字？”。但这只是一个例子，因为不知道孩子具体的语言能力，所以不能确定从哪里开始教。
1.首先要看孩子目前的年龄和语言能力。如果孩子年龄小，他们可能无法发展复杂的交流语言。
3.家长要坚定。孩子哭了，就不满足了。如果孩子哭闹，家长不宜将孩子带离情境，到安静的环境中耐心教导孩子。并确保孩子身边的每个人都能做到这一点。只要孩子哭，他就不会满足。否则，孩子会学会通过哭来满足自己的需求。
4.沙盘类，这个不清楚。如果你已经报名了，你妈妈可以花一段时间看看你的孩子有没有进步。
1.如果是因为这些事情发生后别人对孩子说的话，比如“再设一次”“写好点”等，导致孩子哭。也就是说，孩子只有听到别人说的话才会哭。建议寻找孩子的优点，在孩子受挫后夸夸他，比如“你看，这里写的还是很好的”。
2.如果是因为事情发生后的哭闹，可以教孩子提出要求，比如“积木倒了，帮我搭吧。”“我找不到玩具了。帮我找找。”
3.教孩子等待。当孩子要求的时候，父母教孩子等，说“等”。当孩子可以等待几秒钟，几分钟…逐渐增加，从而增加孩子的耐力。
1.通过预防，避免儿童可能哭泣的情况，例如绕过有那种包装的地方。
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