技巧！给自闭症孩子做指导，家长掌握的8个方法！ {自闭症治疗}
“带那个”“带这个”这类模糊的指令，往往让孩子无所适从。
话说，挺无奈的。
自闭症儿童接受信息的能力有限。如果指令太长，他们可能听不到指令的关键词，或者他们可能无法保持注意力，听完整个句子。
此外，在下达指令时，大人的目光也能与孩子保持一致。如果孩子能一字不差地观察父母的言行，他们听从指令的机会也会大大增加。
有时候，我们急着带孩子出门，被告知要穿鞋，难免会让孩子着急。下达指令时最好避免带情绪。
即使不想让孩子做某件事，也要给孩子一个备选方案，告诉孩子该怎么做。
在阿坝应用行为分析疗法中，强化是很重要的一个环节。我们可以通过外在强化和内在强化。
所以尽量用简短的语言让孩子清楚的明白自己想做什么，然后他们无视指令的行为就会减少。确保孩子听到指令，观察他们的理解和执行结果。
这位父亲的苦恼不在于缺乏专业的指导，而在于自己嗓子都破了，孩子却只是一脸懵，根本不听自己的话。
确保在孩子能听到的距离内，以适当的语气发出指令。
如果妈妈经常利用我们“吃饭？”等待疑问句表达“我们去吃饭吧”的指令，可能会造成孩子对疑问句理解的混乱。尽量避免。直接用陈述句:吃饭吧。
比如过马路的时候，我们不希望孩子跑，不要说“不要跑”，而要说“把妈妈带走”。
在给出指令之前，如果没有引起孩子的注意，指令是无效的。
试想一下，当我们努力工作却得不到领导认可的时候，内心难免会痛苦和委屈。
当不被理解时，自闭症儿童不会用语言恰当地表达他们的感受。我们不能以他们理解的方式给他们指导。由于内外交困，他们的心里一定充满了委屈。
所以在给孩子指示的时候，可以多观察一会儿，多等待一会儿，多尝试。我们对自己和我们的孩子有信心。在孩子们尝试过之前，我们不能气馁。
除了下达指令的技巧，最重要的是了解他们的内心。
所以在下达指令前，要提前清除可能引起孩子注意力不集中的杂念，降低环境噪音。比如中午的时候，先把家里的摇滚乐关掉，然后对孩子说“来吃饭吧”。
外部强化:当孩子完成简单的指令时，立即给予表扬，或者奖励他们喜欢的零食、水果、绘本等。
我们从来不缺努力的父母，我们缺努力思考及时总结复盘的父母。
内部强化:当孩子完成复杂的指令时，不时地加入简单的指令让他们完成。
另一方面，如果频繁给孩子下达禁止性指令，很容易引导孩子的反抗。
从理论上讲，积极指令也是一种输入语言。将行为与相应的语言联系起来，有助于儿童形成联想记忆。
比如:放在桌子上，坐在凳子上。
许多自闭症儿童对负面词汇的理解能力有限。有时候父母告诉孩子不要动，他们可能会解读为“动”。
比如在教孩子微笑的时候，我们也可以微笑或者用肢体做出微笑的动作，让孩子明白笑是怎么回事。
确保每个指令交互中75%的事件用于强复合配对。让孩子逐渐意识到完成指令是一件很有趣的事情。
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