2+2，这样才能看到自闭症家庭干预的效果。 {精神分列症}
如果想让孩子在机构中有显著的训练效果，需要调整家庭训练的教学目标，经常与机构老师沟通，概括需要维持的目标，扩展正在学习的目标，协商未来的学习目标。除此之外，你还需要和老师一起落实每个教学目标操作的要点和注意事项，并及时转化为你在家的行动。
我再给你讲一个教孩子等待的故事。
如果你直接讲一个概念，你的家人可能不理解，也不知道怎么用。比如发送有效指令，及时强化。但是描述一个场景就好理解多了。例如:
看场景组合的话，你会逐渐把有效指导和及时强化的理念渗透到你的家庭中。我建议你多储备几个这样的场景和例子，尽可能找熟悉的，可以理解的场景，然后把概念放进去。
课程结束后，你需要在生活中运用这些方法和技巧。在课程的最后，我会给你两个特别的提醒。
第二，积极配合孩子周围的人。
剩下的玩具，可以尝试让孩子从地上捡起来，选一个近一点的，再选一个远一点的。每当孩子走向玩具时，鼓励他“哇！你自己在收集玩具，你真棒！”。如果孩子又迟迟不动，你可以给他一个暗示，指着玩具。当孩子把玩具放进盒子里时，表扬他。
我一直在关注学习小组里家长的成长变化。虽然每个人都有各种各样的问题，但还是坚持学习打卡。在此，我要表扬每一位家长和老师，尤其是那些能坚持全打卡的家长和老师。
作业打卡很难也很容易。如果真的想吸收课程内容，就需要真的去做。我真的很想。
作为家长，请积极与孩子的老师沟通，为孩子设定切实可行的家庭培养目标。
每天妈妈都带着孩子去买牙膏，不断突破孩子的承受能力。渐渐地，孩子可以接受更长的队列等待；我也愿意跟着妈妈坐车去很远的超市；你甚至可以“容忍”妈妈逛超市，买其他日用品，然后排队结账。一个暑假下来，孩子磨练了脾气，学会了等待。这位母亲给她的孩子买了100多管牙膏。
父母永远是孩子的第一任老师，是陪伴孩子时间最长、互动机会最多的人，也是机构的第一批合作伙伴。如果你想改变孩子的行为，帮助孩子发展技能，你必须对自己说“我想先改变自己”。
这些技巧可以让观众快速吸收新知识，也可以马上用在生活中。如果你的家庭还没有达成这样的学习共识，这两个原则可以用来帮助你影响孩子周围的人。
但是“坚持”大家都会说实话。希望你能用故事还原日常生活的真相，让听者产生情感共鸣，这样他或许会愿意改变自己的行为。都是希望孩子好的人。你们的目标是一样的。如果你有一个好故事，巧妙地讲给家人听，种下他们改变的种子。
第一，要改变孩子，先改变自己。
长期陪伴你孩子的人，可能是你的亲人，可能是平时照顾你孩子的爷爷奶奶，甚至是长期照顾你孩子的保姆阿姨。你要帮助他们一起成长，一起建立长期有效的家庭干预行为，让行为成为习惯，习惯养成日常生活。
谢谢你认真的输出，也希望你能从其他家长的打卡中收获一个想法，一点觉醒，一份力量。
有个孩子脾气暴躁，等不及。他必须站在队伍的第一位，先发言。只要不是第一，他就会哭，会使出浑身解数，哪怕是在公共场合。
如果不能全部掌握，就一个一个突破。
如果你的家人还没有达成这样的学习共识，我来告诉你这个音频课怎么写。如果你能很快从教训中得到解决办法，你就能靠自己的力量一点一点地影响他们，他们就会改变。
专注于同一个策略，反复练习就能看到好的效果！如果你能“注意好的行为，及时表扬”，要求自己坚持一周，一定能看到孩子的改变。
我把这个故事分享给很多家长，不仅是想告诉你妈妈的方法，也是希望你能看到她的坚持。
出门，孩子急着出门，不愿意收玩具。这时候你可以走到孩子身边说:“来，我们把玩具收起来。”如果你等他三秒钟。如果他还是不动，就不要自己把玩具收起来。这样你的指示就是空洞的，很容易让孩子养成不听你的习惯。
很多老人心疼孩子，特别愿意给孩子安排。你是在锻炼孩子的独立性，老人会马上帮他们解决苦恼。你左右为难，一个是孩子教育的关键期，一个是要求你尊重长辈。这位老人不听劝。这时候就用故事代替了理智。比如第四节课，你可以给老人讲机构里孩子憋着尿的故事。
我来给你解释一下。
暑假期间，孩子对牙膏上瘾。他妈妈利用他收集牙膏的爱好，答应每天带他去超市一次，买一管牙膏。刚开始的时候，去最近的超市，选好牙膏后结账，挑个短队。孩子虽然还不情愿，但是买牙膏还是很开心。
自闭症不仅是一个孩子的问题，也是一个家庭的问题。如果你把你的家庭变成“我们”，你的孩子就会有一个目标一致的“家庭干预团队”，来自联盟的力量会支持你一直走在干预训练的正确道路上。
我看到有人对课程内容做了非常好的总结和提炼:有人画漫画，有人做思维导图，有人认真做笔记；有的人可以将课堂上学到的知识运用到实际的家庭训练中:掌握了与孩子建立合作关系的基本方法，知道如何客观评价孩子的能力，如何与机构有效沟通，也学会了如何为在家坐、看、说等基本能力获得动力；有些人能给我一个新鲜的想法，让我觉得很有益。
我们可以向他们推荐我们的课程，一起学习。我看到小组里很多情侣一起学习，有的甚至一家三四口人一起学习，很好。
用场景代替概念。
大家好，我是恩奇教研主任徐子崴。由我发起的“手把手教你家庭干预”课程今天正式结束。
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