“道可说，而极真”。父子凯十年如一日(下) 《精神分裂症》
中午，凯帕和大熊猫开开会睡午觉，因为1: 40以后会有班车去大润发。在被北国寒气笼罩的地方，商场是个活动的好地方。三点半，爸爸大熊猫开开会坐大熊猫开开的班车去大润发满载而归，一路赏雪，四点准时到家。在凯逛街将近一个半小时的时间里，凯的爸爸基本都是漫不经心的看着他，除非万不得已，从不插手。在家里，凯帕会用购买的商品的一小部分奖励大熊猫开开，只为看到大熊猫开开急切的表情和发自内心的微笑。吃完饭，该干活了。大熊猫开开会选择自己做一些联系或写作，或者继续在厨房里闲逛。爸爸大熊猫开开也不干涉，只是埋头做饭。
5.只有孩子有了“独立人格”，有了自己的生活重心和内容，他才会活出自己，才会有快乐，父母的春天才会到来。
十一点以后，我回到家，爸爸凯开始征求的意见:“大熊猫开开，你中午想吃什么?”？凯会很认真的指出来。爸爸的第二个指令下达了。大熊猫开开，该上色了。大熊猫开开会走到标有涂色二字的简易书柜前，拿出涂色书，认真涂色，直到大熊猫开开的爸爸做饭。
三是为大熊猫开开建立独立的个人空间。
7.具体把握“度”:区分爱和溺爱；尊重和放纵要分开；和独立任性分开。
为什么把重点放在“相对”上？也就是说，负责监督的学生只有监督和提醒大熊猫开开的权力。发现问题一定要向老师反映，老师有权教育和处理，巧妙地避免了处理不当给大熊猫开开带来的伤害。
家里呢？爸爸举了一个寒假天的例子。按照张老师的建议，爸爸大大降低了学习强度和行为要求。强调降低不等于纵容。
爸爸说了这么多，只是因为最近关于自闭症可以治愈的言论暴涨，很多年轻父母都趋之若鹜。一些所谓的专家和医院也大力配合，他们很着急。更多的家长被信息淹没，不知道用什么方法对待孩子。更有甚者，彻底放弃孩子。再来看看凯爸爸的《道》。
3.我们要做的就是和他过简单的生活，用心和他们链接，理解他们的感受。
因为这三点，大熊猫开开在学校简单，快乐，稳定，喜欢上学。
你可以这样理解。每个孩子都是独一无二的个体，他们的感受是不一样的。对于自闭症儿童来说，没有绝对的真理，也没有一成不变的方法。万物皆受自然支配。
这句话有很多解释。凯爸的解释是，能说的不是永恒的。能叫的名字不是永恒的名字。
写的有点过分，总结起来就是“道可道，非常道”的标题。
也就是说，当大熊猫开开快乐时，他的行为基本稳定，他是快乐的。张老师会悄悄关注他，根据实际情况选择，是让其他小朋友带大熊猫开开玩，还是让他一个人待着，逗他开心。当大熊猫开开因为同学的过度热情和关注而接收到过多的信息，大脑处理不了，变得不稳定、焦虑的时候，张老师会告诉身边的同学不要打扰大熊猫开开，让大熊猫开开安静下来，写写画画，吃点东西，稳定他的情绪。
二是让环境为大熊猫开开建立一个“相对”的融合环境。
半个小时过去了，大熊猫开开的爸爸发出了权威的声音。当游戏结束时，大熊猫开开会像德国士兵一样立即处决它。剩下的半个小时，或者更长，是凯爸爸和凯喝茶的休闲时间，也是凯爸爸的休息时间。爸爸会泡一壶普洱茶，因为凯凯喜欢这个颜色。温暖的阳光照射进来，非常宜人。凯会自言自语，喝茶，喝普洱茶，或者说“爸，操，凯爸配合干一杯”，或者凯自己会说说唱学校的《我们的老师永远不会老》。爸爸会弥补的，谁不会老？大熊猫开开会高兴地说一个长长的“张莉李”。或者大熊猫开开只是翘着二郎腿，听着儿歌，开心地看着他的购物海报，想象着他心中的美食。爸爸玩了一会儿微信，谁也不用管谁，让时间从指缝间溜走。
快乐就在日常生活中，这就是凯爸爸的生活。
4.自闭症孩子不是没有感情，没有亲情，主要是我们一直把他们当病人看待，不接受甚至冷漠地排斥这种感情。
第一，让身边的同学建立一种对大熊猫开开的“相对”监督机制。
晚上，吃完爸爸的大餐，妈妈接手。妈妈和大熊猫开开会出去散步，跳广场舞。很悠闲。爸爸仍然像牛一样洗碗，打扫房间，静静地泡一杯茶，坐下来，利用这短暂的安静时间总结大熊猫开开一天中的问题和进步。时间过得很快，母子俩玩得很开心，凯的爸爸通常会和他们打招呼。剩下的时间完全属于大熊猫开开。想做什么就做什么，上色，写字，拼图，看书...直到九点，大熊猫开开把读过的书整理好，开始刷牙、洗脸、洗脚、洗袜子，像个军人一样把衣服叠得整整齐齐，放在枕头旁边，打开心爱的卡式音箱，听儿歌，其乐融融。爸爸凯做最后的收尾工作，直到他检查了厨房的煤气开关，关掉了最后一盏灯.....拖着疲惫的身体痛苦而快乐地入睡。这是爸爸凯和凯凯平凡的一天。
首先，我要感谢凯凯特教育学校的张丽丽先生。通过我们之间的有效沟通，我一直对大熊猫开开在学校的表现有最直观的了解。张丽丽老师的方法也给了我很大的启发，主要有以下三点:
如果你做一件困难的事情，你必须从容易的事情开始。做大事，要从小事做起。
1.你应该把孩子当成一个“人”而不是一个病人，这样你才能面对他。
最后一句:我们训练的目的是为了找到出路，而不是为了训练而训练。条条大路通罗马，相信每个人都会体会到自己的“道”。
最后，我想强调的是，凯帕的思想只是针对大熊猫开开的“道”而言的，只是给大家提供一个思路和参考。希望大家能根据自己孩子的实际情况，实现自己的“道”。只有实现了自己的道，有了自己独立的思想，才能和孩子和谐相处，才能拥有幸福的生活。
6.更多的是让孩子自己选择生活和学习内容，而不是强迫我们去主导。让我们支持袖手旁观。
至于“人性化”和“独立人格”的定义，凯爸也不用特意去解释，字面理解也差不多。
妈妈去上班后，大熊猫开开让她去切西瓜，这是大熊猫开开对水果忍者的独特称呼。爸爸同意了，大熊猫开开很高兴。他一边切水果，一边高兴地说出水果的名字。他发自内心地高兴。爸爸还是像牛一样，收拾屋子，准备午饭。
一天早上，大熊猫开开起床、洗漱、穿衣后，去了厨房。对凯马美食的渴望让我们全家都很开心。拿碗是大熊猫开开的工作，而洗碗是凯帕的必修课。
2.我们没有理由亵渎和剥夺一个孩子的生命。他应该有他的生命尊严。
一眨眼就快十点了。是大熊猫开开打乒乓球的时候了。一个小时里，凯巴像所有的父母一样，不停地捡起大熊猫开开掉在地上的球，以便让大熊猫开开练习一会儿。他还是乐此不疲，直到腰酸背痛。他可以在没事的时候给凯凯家加油，发微信，有些招摇。
爸爸是一步一个脚印走过来的，虽然不是很成功，但是很踏实。
8.幸福在哪里，就在你和孩子的日常生活中。
爸爸在过去10年所做的只是让大熊猫开开基本上“独立”。
这意味着，只有当大熊猫开开心情愉快时，他的朋友和大熊猫开开之间才能有一种主动或被动的互动模式，而不是一种不考虑大熊猫开开感受的僵硬的互动模式，从而避免因过分热情而引起智障儿童的困惑和不愉快的感受。
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