诺大聊自闭症系列:怎样才能带动孩子玩得开心？ <智力发育迟缓>
然而，孩子们一直对手工和绘画不感兴趣。除了偶尔的元素和他喜欢的项目(比如剪纸、橡皮泥)，他愿意自己玩很久。
今天我想和大家聊聊我们孩子除了感官敏感和超级细腻敏感的情绪之外的第二个特点。孩子自我意识很强，也可以称之为极其固执己见。
最后，祝你和孩子玩得开心。
原来托马斯·李除了詹姆斯、珀西这两个名字，还有煤汽列车、柴油列车、内燃机车、特快列车等不同种类。
我带他去了早教的美术班，其他孩子都很好。他完全不感兴趣，也不愿意做这件事。差距好大。
3.玩这个东西并不是为了讨好孩子而和孩子拼命玩，而是先找到玩这个东西的乐趣，然后用我们自己放纵的好玩的状态和投入的情绪去感染孩子。
其实很好理解，就是孩子自己没有体验到一些事情的乐趣，或者说它们的复杂程度和玩法完全超出了孩子现有的能力，孩子不愿意也不敢尝试。在这种情况下，强迫性激发了孩子们的反叛状态，要么根本逃避玩耍，要么奋起反抗。
2.只有发现孩子已有的兴趣，并投入其中，才能事半功倍。
比如带孩子去看小猫小鸟，尝试和体验各种自然风光和身边的事物，和其他小朋友一起玩，观察和学习他们在玩什么。让自己成为带孩子去玩的“大哥”或“大姐”，而不是充满焦虑甚至想强迫孩子玩的绝望的父母。
观察小猫和小鸟真的很有趣。通过不同的鸟叫来区分物种，给小猫喂食，沿着小猫的身体给它梳理按摩背部，真的很好玩。
1.兴趣是最好的老师，有趣比有用更重要。
6.亲近大自然，接触不同的可爱小动物，对大人和小孩都有放松身心的好处。
玩耍是孩子们认识世界的一种方式。
相反，孩子的思维是建立在好玩好玩的基础上的，是由好奇心驱动的，完全是由自己的兴趣驱动的，不管有没有用。
其实从一开始，孩子就喜欢各种光线刺激，简单的声光按键玩具，各种像跑来跑去、转身、开关门、电梯等所谓的“刻板行为”。，再后来，他们逐渐喜欢上了各种球类运动和运动车辆，然后是一些拼装积木和磁强计，再到现在的托马斯火车、轨道和各种功能车辆，比如消防车、警车、工程车，还有绘本不同内容的拓展。
其实我和大家一样，在辞职之前很久就遇到了这样的问题。我的孩子对人或我们的安排不感兴趣，我不知道如何激励和影响他。孩子不理我，喊他，带他去玩，他一点反应都没有。那时候他一直想快点长大，长大了应该就好了。
至于孩子以前从未接触或尝试过的积木和火车轨道，孩子看着托马斯，和好朋友玩角色扮演游戏后，愿意尝试帮忙拼火车站、消防车甚至乐高。整个过程实际上花了一年时间。现在，孩子们可以集中精力在客厅或乐高中心玩一两个小时。而这个过程恰恰是慢慢建立孩子对火车和消防车的兴趣，自己动手去做的过程。
我让他玩桌面上有助于精细运动的积木，孩子根本不玩，甚至完全拆了。
7.观察和关注其他孩子在玩什么，实际上可以极大地丰富孩子的可玩选项。
但实际上，在孩子两岁半的时候，他已经辞职，陪了孩子两个月。其实大多数时候，孩子还是自己玩。当时对于我来说，觉得自己不够有趣。
8.对于孩子来说，一个有趣的玩伴其实是最好的模仿对象，但是做这样的玩伴更多的是考验家长的社交能力，以及和孩子玩耍的能力。
在和其他小朋友一起玩的时候，恰恰是在我和妈妈的陪伴下，我们和小朋友一起组织和示范，鼓励他们一起参与，将近一年的时间，慢慢的模仿，学会了独立一起玩的方式和规则。
其实父母的这些想法很普遍，也算是对孩子处境的自然直接的看法，但这些看法背后其实存在着巨大的成人思维的误区和局限。就是成年人的思维已经被这个功利的社会定型了。什么都想有什么用？对我有什么好处？从这个角度思考和出发，就是一切从有用的角度出发。做了没用的事，你会否认，你会认为不该做别的没用的事。
先说说文章开头的那些问题，我后来的感受和想法。
我和妈妈对孩子的教育理念是，多带他去尝试和体验，多接触不同的孩子，丰富他的知识面和兴趣，他喜欢玩什么，愿意玩什么是他自己的事。
4.先融入孩子，一起玩，然后你需要以此类推，逐步拓展，逐步开发更复杂的玩法。
我让他玩桌面上有助于精细运动的积木，孩子根本不玩，甚至完全拆了。
5.对于孩子来说，电视手机平板等单向接收一定不能过度，最好是大人一起看，一起玩。
海象、海豹、海狮和海牛其实差别很大。原来六岁的孩子一直在玩吃鸡，都特别喜欢98K和AWM。
9.对于玩来说，我们需要找到自己童年的快乐，我们可以用不同的方式找到玩身边事物的心态和探索方法，即使我们物质贫乏。
玩这个游戏最重要的是玩得开心。其他的东西只是这个游戏的附加物，而和孩子一起玩恰恰是我们和孩子建立共同有趣体验和亲密关系的最有力的渠道。
但是，这两种思维方式的差异，造成了巨大的思维鸿沟。家长经过深思熟虑准备的玩具，认为孩子对能开发智力，促进大脑发育，或者运动能力好的东西完全不感兴趣。但是，父母会觉得自己的一个故事已经真正失望了。在孩子完全不配合甚至叛逆行为的情况下，就陷入了一个陷阱:“我都是为了你好。你为什么不理解我，为什么不听我的？”在这个过程中，完全忽略了孩子的兴趣和内心的活动，甚至采取强迫的方式让孩子尝试新事物，但结果大多适得其反。
事实上，我和妈妈很难设计出孩子想玩的东西，而是不断地自己去感受和尝试孩子简单的乐趣，然后用我们享受这些乐趣的感受去感染孩子。
买了很多玩具，准备了很多方式，尝试了很多不同的东西，但是孩子就是不感兴趣，自己玩还是自己的方式。
希望家长少一点功利，多一点趣味，尊重孩子的意愿，用更自然有趣的方式陪伴孩子。如果连玩这件事都成了一种强迫和痛苦，那真的太不合理了。
判断好玩的好标准是什么？其实，当你和孩子一起享受亲子时光的时候，你就忘记了那些压在你心头的阴云，甚至完全忘记了时间。这是最好的感觉。
其实这些东西，比起游戏，比让我们上瘾的电视剧和短视频应用更好玩。这需要我们有一双发现生命的眼睛。
兴趣是我最好的老师，玩是每个孩子的天性。随着年龄的增长，我们成年人似乎越来越玩不起了。至于玩，我们其实认为应该在提高孩子能力的前提下进行。我们认为孩子的能力只有通过训练才能提高。这是我们的问题还是孩子的问题？
其实比起对孩子能力的焦虑，我们更应该了解孩子的心理和想法，走进孩子的兴趣，让自己变得更有趣，更有感染力。这就需要我们重新发现我们都曾经有过的童心，从生活中发现那些简单事物的乐趣。
让它更符合孩子的想法和兴趣，让它更轻松快乐。让这种玩耍不成为负担，而是我们和孩子一起享受的时光。
如果我让他玩对运动有帮助的平衡车、自行车、滑板车、扭扭车，他根本不看。
关于孩子过度的自我意识，可能有几章。第一个会告诉你，为什么我们那么努力想和孩子玩，结果却发现孩子不感兴趣，不愿意，甚至抵触。
我带他去了早教的美术班，其他孩子都很好。他完全不感兴趣，也不愿意做这件事。差距好大。
自行车的学习过程也差不多。在多次尝试在楼下骑小姐姐的粉色自行车后，我们带他去了迪卡侬。试乘期间，孩子突然学会了。
诺诺两岁时，我们买了一辆麻花自行车和一辆滑板车，但我们把它们放在家里半年了，孩子一直不想碰它们。我们想让他试试，但我们完全不愿意。后来我的好朋友很早就醒了，天天在他面前玩滑板车。他会慢慢地观察，有时会观察很长时间。当我们问他愿不愿意试一试时，孩子愿意上去走几步试一试。试了三四次，突然有一天，孩子愿意用他的滑板车在家里来回溜很多次。
10.玩，最重要的是好玩，好玩，和孩子在一起的快乐时光。当孩子害怕尝试或不愿意尝试时，鼓励并示范。下次真的不可能再试了。至于教这个事，多叙述多解释就够了。玩的过程其实就是孩子学习的过程。自然寓教于乐，其实是教这个事情的更高层次。
如果我让他玩对运动有帮助的平衡车、自行车、滑板车、扭扭车，他根本不看。
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