核心干货:自闭症社会故事完全介绍(第一部分) 《感觉统合失调》
简单一句话，一个社会故事就是一本绘本。通过阅读这本书，我和我的孩子可以让他们感受到与他们学习生活息息相关的场景和内容。
通过社会故事我们还能学到什么？自理和自律都可以通过社会故事来教会。
在生活中，一定有一些事情是不需要你自己去体验的，因为你可能没有条件在一个教室或者家里去体验。
利用不同的社会故事对自闭症儿童进行干预和训练，不仅可以提高他们的社会交往能力，还可以帮助儿童更好地了解他们所处的环境。
然后，我们可以用社会故事，用图文并茂的形式告诉孩子，虽然目前还没有经历过这个。
这个条件其实很简单，就是语言能力和理解能力过关。
以上是社交故事的第一个优势:图文结合，形象生动。
社会故事只是一个载体。我们只是用一个小故事来呈现孩子生活中的各种场景，事物的因果联系，以及相应的社会行为。
做自己的事，自己穿衣服，或者自己玩玩具。当你完成后，收拾行李。我们在图书馆里小声说话！等一下。
“原来我做这些事，别人也会这么看”。
社会故事常用于自闭症干预。我举几个常见话题的例子，你一下子就明白了。
你想告诉你的孩子不要放开父母的手突然跑到街上！或者你在商场购物的时候，离父母近一点，不然你可能找不到他们。
所以，不管是什么技能，只要是我们想教给孩子的，对孩子有益的行为，我们都可以用社会故事来教。没有限制。
CarolGray开发的SocialStory是一套教自闭症儿童社交情境的方法。
06.当我生气的时候，我可以用我的话告诉身边的人:我现在不开心，也许我再等一会就好了。
既向孩子展示了自己行为的后果，又用图文并茂的方式教会了孩子适当的替代行为。读书的过程就是获取的过程。
以文字和图片的形式再现一个场景，从而提高一些孩子的人际交往能力、解决问题的行为，实现与他人更快、更有效的交流和互动。
这两种能力过了之后，我们就可以用社会故事来有效地教孩子，帮助孩子提高各方面的能力。
第四:给孩子积极的方法“我怎么做？”那么当他再次遇到同样的问题时，他就可以做到了。
故事可以向孩子展示一个动作的后果，即使没有亲身经历，孩子也可以通过图文快速获得。
看，这个例子很简单直白，但是在这些话里，爸爸妈妈要注意，社会故事是很有逻辑性的。
如何以适当的方式打断别人的谈话？如何接受批评？两个人想玩同一个玩具，怎么解决，等等。
总而言之，类似上面的问题，只要我们孩子的语言理解能力能够达到，我们就可以创造社会故事，创造“个人量身定制”的社会故事，教给他这些东西。
这些都需要一定的语言能力和理解能力，孩子能够理解这个故事讲的是什么，从头到尾的故事逻辑。
我们可以把图片和文字结合起来。图片可以是孩子自己的图片，也可以是他生活场景的一些真实图片，会让整个故事特别生动有趣。
通过这种生动的呈现，让孩子获得我们希望他们提高的技能。
所有积极的行为都可以通过社会故事来教授。说到这里，相信你已经发现了:
怎么交朋友，怎么和弟弟分享玩具，游戏输了怎么办？或者玩游戏的时候心情不好怎么办？等一下。
这就是社交故事的巨大优势。爸爸妈妈不受现状限制，让孩子学得生动活泼。
也就是说，刚才给你看的社会故事的例子，要求孩子能够理解画面所表达的内容。比如她能理解什么是发脾气。
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