实用方法|如何培养自闭症儿童的共同注意力？ <感觉统合失调>
2.游戏中的行为:爸爸指着拼图中的缺口对儿子说:“老虎应该放在这里。”
自闭症儿童的社交倾向不强，缺乏分享和参与社交活动的动力。自闭症儿童也很难学会在人和物之间轻松频繁地转移目光。自然发展共同注意力技能是自闭症儿童最难学习的技能之一。
3.说明:孩子喝完饮料后，把空杯子递给奶奶，看着她，明确地说:“我想再喝一杯。”
①先给孩子看一个透明的容器。孩子自己打不开，但容器里装的是孩子想要的东西。
②如果孩子拿起食物却不想吃，说“给我吧”，要求把食物拿回来。
⑥睡觉前，你和孩子一起看书的时候，指着书对他说:“你看，这是佩吉。”当孩子把目光转向画面时，制造一种有趣的效果(发出“吼”的声音)。
⑦每次教孩子展示时，一定要继续给孩子展示物品，使用“看”的指令。因为展示和凝视是共同注意活动的两个部分。
①当孩子拿着物品时，站在他面前说:“给我看看(物品名称)”。然后伸出手，让她给你东西。一定要强调“看”，提醒孩子你不是让她给你东西，而是让她给你看这件物品。
④吃饭时，拿一个装有孩子喜欢吃的食物的容器，对他说:“看，糖！”给他看这个容器，在他看了你之后给他一些食物。
②每天用不同的活动反复练习。
③洗澡时，让孩子把他正在玩的各种玩具给你，然后还给他。
④等孩子熟悉了这个套路，看他有没有主动要求。
⑥当孩子能熟练地给货和眼神交流时，只有当孩子同时做这两种行为时才给予帮助。
⑧一定要每天练习“给我”，让孩子在你主要教“给我看”的时候，不会忘记“给我看”的正确反应。
④当孩子能经常给你看东西的时候，等着看孩子能不能眼神交流。
①给孩子喂食时，让孩子让你吃一口他的食物。
缺乏共同关注会错过加强语言、社交和认知发展的学习机会。有限的联合注意力也会限制通过他人的眼神和手势理解任何情况的能力。
⑦注意:看的时候一定要说出物品的名称。
③把“秀”和好玩、好玩结合起来。比如对孩子说:“你看，你看！这是气球！”然后放开吹的气球。
那么到底什么是共同关注呢？与他人分享注意力的能力被称为联合注意力，或三角注意力。
目标:通过使用关键的常见注意力行为——给予、展示和指点，教你的孩子一起看物体或玩具，并分享他们对这些东西的兴趣。
⑥想想你平时和孩子一起做的日常活动——早餐、穿衣、玩玩具等。利用这些不同的活动来帮助孩子学习展示不同的物品。
③指向你可以告诉孩子“看”的地方。孩子的指点需要言语和动作，每一步都加上眼睛的注视作为结束。
4.分享一下经验:孩子指着街对面的一只狗，妈妈看到了，回答说:“这是小狗。”
1.物品名称:妈妈手里拿着一个蓝色的球状物品。当她女儿伸手去拿的时候，她妈妈说:“这是一个气球”。
④穿衣时，把孩子的鞋袜放在他旁边。把袜子递给孩子，然后说“把袜子给我”。鞋子也是如此。
③当孩子经常能在你说“给我看看”的时候把物品递给你，不要伸手去看孩子是否只能回应你说的话。
①首先给孩子看样东西。如果孩子在眼睛转向玩具后试图伸手去拿你展示的物品，你应该立即把玩具给她。
②在给孩子物品之前，让孩子“看一看”。从展示开始，但没有“拿”的步骤。
①给予是寻求帮助的有力方式。教孩子给你东西，马上还给孩子。
⑤在孩子能自然地、经常地把东西递给你寻求帮助后，你可以鼓励他进行眼神交流。
共同注意的基本技能要求是孩子能在你和事物之间来回看。请看下面的例子。
②在把物品给孩子之前，先说明它们叫什么，有什么功能，或者孩子可以用物品做什么新的事情。
让你的同龄人看看你的物品，分享他们对这些物品的兴趣，也就是“秀”。
⑤在洗澡时向孩子展示不同的材料和新动作。比如和小鸭子玩，对孩子说:“唐唐，你看！”拿起小鸭子说:“看这只小鸭子。”最后用鸭子逗逗或者挤挤小鸭子。
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