一个创造出来的社交机会会让孩子们收获满满。 [自闭]
有些孩子渴望玩伴，却本能地回避社交。如果强行，有时会适得其反，甚至留下阴影。
父母都希望孩子有更好的社交能力，但是如何给孩子创造更多的机会呢？这位妈妈邀请孩子来家里玩，让他们练习很多社交技巧。
3.妈妈的帮助。在孩子的社会学习中，孩子需要家长的配合和指导。
这一点往往被父母忽略，但却决定了孩子与他人交往的方式。如果做不到这一点，孩子就会形成迁就的性格，不利于他们未来生活的幸福。
孩子被接过来，母亲把孩子伸出的拒绝变成了友好的握手。虽然孩子很快躲开了，但是这个动作在交流中打开了一个缺口。
他自己去了，拉着孩子们的手说:“来，我们一起玩”。他把自己最喜欢的叉车和孩子分享，他们轮流一起玩滑板。孩子说‘该我了’之后，他会把遥控器给他，不会拒绝，也不会发脾气。他不会数次数。过了一会儿，他玩不够了说“该我了，我来吧”。
(2)分享，可以让孩子交到更多的朋友。
对于这种情况，母亲与孩子沟通，给予必要的解释，让他从内心慢慢接受即将到来的“有孩子一起玩”的事件，孩子有心理缓冲。
(3)轮流，这是社交中的重要规则。没有这个观念，社会交往中就会出现很多矛盾，不利于孩子社交能力的发展。
他非常喜欢薯片。我让他和我的孩子分享，但他没有拒绝。当他吃完时，孩子们还没吃完。他没有伸手去拿孩子们的，而是跑过来说:“妈妈，我想再要些薯片。”我说，“你问他”。他问自己，并得到了两个药片。
我带着孩子，他进门就站在门口，伸手去推孩子，不让他进去。我拉着他的手，让他和孩子们手拉手。他轻轻一碰，迅速躲开。
孩子进门后，我引导他们打招呼，他没有拒绝。他看起来有点害羞。我拿出他的新玩具，让他和孩子们一起玩，一起跑。孩子们跑累了，坐在沙发上休息。他还是想玩，就拉着我的手让我拉着孩子一起玩。我说“你可以自己牵手，告诉他我们可以一起玩”。
我邀请孩子们来家里玩。孩子们来之前，我问他想不想和他们一起玩。他说没有，于是，我提前跟他解释，让他做好心理准备。
在这个社交活动中，母亲设置了不同的情境，让孩子们开心，提高他们的社交能力。
有了合适的沟通环境，家长就能发现孩子沟通中的问题，找到解决的办法，并给予针对性的指导。
这种社交礼仪和社交规则的渗透，会为孩子正常社交打下良好的基础。
比如孩子玩累了，休息了，还想玩，但是孩子没有能力玩。这时候妈妈会指导孩子怎么说，给孩子提供一个交流模板，解决问题。
(1)见面打招呼，可以让孩子成为社交中受欢迎的人。
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