从RDI干预训练看孤独症的社交障碍 {高功能自闭症}
最后，我要告诉你，NT的基本社交能力是在宝宝2岁之前，通过与父母数千次的互动而养成的。我们很多孩子的社交能力可能不如2岁的孩子，需要从基础开始弥补。请爸爸妈妈们稳住心态，理解孩子的难处，不要急于求成。
在能力不足的情况下，仅仅把孩子推出去和其他孩子混在一起，未必能提高孩子的社交能力。如果太急，不当，也可能事与愿违，积累的不是社交能力，而是挫败感。
三、为什么传统干预无效
用同样的方法教NT的孩子也是好的。它教授社交技能、语言技能和日常事务。我们称之为社会脚本。社交脚本是有用的，需要教会。但是，光让我们的孩子背剧本是远远不够的。社会灵魂，不是背剧本。社交是两个人，甚至更多人，在群体中的舞蹈。社会互动是动态的，不断变化的。
请区分一下。孩子说不说话就跟不上。那只是一个结果，一个现象。根本原因是我们孩子社交能力的缺陷:缺乏动态智能，无法解读他人的表情，无法在互动对话中筛选重要信息，无法配合他人的动作，无法配合他人的思维和情绪变化，无法灵活应变，无法换位思考。
我们可以通过教授社交脚本或提醒的方式，让孩子看起来很“社交”。但是，随着孩子的成长，总要面对变化。我们无法给他们所有场合的完美社交剧本，也无法永远陪在他们身边提醒和协助他们。NT背剧本是可以的，因为ta够动态。但自闭症儿童必须先提高动态能力，才能真正提高社交能力。
四。RDI干预如何改善社交
不教技能，怎么教社交？组织老师都教不了，我们父母要怎么教？
RDI®干预的方式就是：1，父母为主体；2，家庭为主场；3，真实而丰富的，随时随地的生活场景干预。
父母有得天独厚的优势，因为父母是孩子天然最想互动的人，父母也是孩子最信任的人，那么父母带孩子社交，孩子就不那么容易逃避。
家庭环境，可控、熟悉、有安全感。我们自己作为成年人，到陌生环境，也会有点紧张忐忑，不愿意多说话的。孩子也是，在家里更放松自信，施展得开。
今天就和大家聊一聊，从RDI®的专业角度如何解读自闭症孩子的社交障碍，以及RDI®如何提高社交能力。
一、自闭症是不是无/低社交动机？
有些自闭症孩子，在年龄很小（2岁以内）的时候就呈现出社交动机较低，甚至对本该最亲近的父母都爱搭不理，很少互动，这实在令父母们焦虑不已。我想告诉大家，所有人都有社交欲望，人类是社交的动物，这是人的天性！请大家坚信这一点，不要放弃对孩子的愿景和希望。
那些原本有社交欲望，但是“不会社交”的孩子，倘若得不到足够的支持，长时间受挫之后，也很有可能变得不爱社交了。
有的人说，自闭症孩子就是喜欢自己呆着，不应该强迫TA们社交。这是一种片面的认识。所有人都需要独处的时刻（和能力），同样也需要与人互动社交。自闭症孩子需要的是理解和帮助。
二、社交障碍是因为玩得少吗？
我见到过大多数积极干预的自闭症家长是非常重视社交的，看到孩子一个人呆着，就一定要带出去玩或者让孩子跟同龄娃互动。新确诊的谱系家长更是着急地问：“我多带孩子出去跟别人玩，是不是就能提高孩子的社交能力？”
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