奥尔夫的音乐对自闭症有作用吗？ [什么是自闭症]
九。培养自闭症儿童的语言能力
奥尔夫的歌曲和演唱与动作舞蹈相结合，因此儿童在音乐和舞蹈中加强了对语言的兴趣，将语言形象与音乐和舞蹈相结合，加深印象。也更有利于在优美的音乐中训练自然的发音和语言表达。
十、培养自闭症儿童的沟通、游戏和合作能力
奥尔夫音乐非常重视集体音乐活动，通常会有很多人参与，可以有效地训练孩子的沟通和游戏能力。XI。增强自闭症儿童的情绪和情商
奥尔夫的许多音乐作品都有肢体接触的情感交流，如握手和拍手，这有助于自闭症儿童加深对伴侣和亲人的感情，增加他们在集体团队中的群体感。
十二。改善自闭症儿童的情绪和行为问题
音乐是一种奇妙的情绪调节器，不仅对成人有效，对儿童也是灵丹妙药。
自闭症是一种普遍的发育障碍，对自闭症的干预是一个系统的过程。治疗师在自闭症儿童的教育和康复方面会采用很多不同的方法，其中奥尔夫的音乐疗法是比较新的一种。与自闭症患者建立良好的关系，最终目的是帮助他们实现健康。
自闭症患者通过听音乐进行有效治疗，让更多的技术和现代化的手段与医学相结合，用这样的交流增进与外界和人之间的感情，帮助患者打破自闭。许多自闭症患者天生有很强的节奏感，他们听到音乐时，身体就会自主的跟随着节拍摇摆，有一些自闭症患者对音乐的灵敏与喜爱程度甚至远超过正常孩子。奥尔夫的音乐治疗技术在不断完善和成熟。音乐促进自闭症儿童心智和人格的健全发展，帮助他们提高综合能力。与音乐的交流，印证了音乐与自闭症儿童之间的特殊纽带和亲密默契。奥尔夫的音乐疗法在功能和影响上对自闭症儿童的治疗有很好的效果。
第一，提高自闭症儿童的参与能力和主动性。
奥尔夫的音乐具有综合性自娱自乐的特点。既让孩子单向听音乐，又让孩子全程参与音乐，与音乐形成双向关系。这使得奥尔夫的音乐极大地唤起了自闭症儿童的参与意识，提高了他们的主动性。
二。培养自闭症儿童的专注力
奥尔夫的音乐伴随着大量的动量练习、节奏和舞蹈，需要孩子随着音乐做各种动作。而且随着音乐、动作、游戏的进行，孩子一定要密切关注音乐、老师、伙伴的动作，以模仿或协调的方式进行互动，这对培养专注力有很大帮助。三、培养自闭症儿童的听力
奥尔夫丰富多样的乐器(包括儿童自己用身体作为乐器，生活中的锅碗瓢盆、筷子等许多日用品都可以作为乐器)有助于加强自闭症儿童听力和听觉反应能力的提高，从而促进其康复。
四。培养自闭症儿童的感知能力
奥尔夫的音乐注重音乐的多感官参与，在自闭症儿童的感知训练中独树一帜。练习是身体乐器的伴奏，节奏是身体随着音乐的变化，刺激听觉，使眼、耳、鼻、喉、触觉和身体各部分都有感觉。
五、培养自闭症儿童的模仿能力
奥尔夫的音乐中有很多曲子需要老师做动作，孩子跟着做，比如走线，动量练习，节奏。在音乐上模仿老师的动作，提高了模仿能力。[br/]六。提高精细度、手眼口耳协调性、身体协调性
奥尔夫音乐的器乐伴奏往往是在老师的手势指挥和提示下进行的，有效地训练了手眼耳协调能力，尤其是手耳协调能力，对提高自闭症儿童对外界的反应能力具有重要意义。
七。记忆
声音练习和歌词的背诵、演唱，可以反复训练孩子对声音图像的记忆，提高听觉记忆，从而提高大脑的记忆力。
由于音乐连贯、不间断，正在进行的音乐会在孩子的记忆中形成一种惯性和连续性，让孩子潜移默化地熟悉和记住歌词和曲调。
奥尔夫的音乐“主要着眼点不是理性地传授知识和技能，而是自然地、直接地诉诸于感性，在感性的直接推动下，在演奏音乐的具体过程中学习知识、掌握技能。”
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