用真实案例来回答孩子社交过程中的这些问题。 [精神分列症]
③玩是孩子的天性(其实也是所有人的天性)。不如从玩开始训练，训练形式多样。社交、语言、认知、精细、大运动交替上演，以社交训练为重点，贯穿各类训练。任何项目都要重复很多次，有一定的量的要求。前车之鉴，后车之鉴。
杜老师:解决孩子自言自语的问题，还要培养孩子的服从能力。比如孩子很配合。当我们做出“嘘”的手势时，我们会在孩子自言自语时做出这个手势，让他们知道自己不会说话。另外，在他们自言自语的时候，可以给一些语言训练，利用他说话的能量，教他一些别的东西。
④加强亲子活动，经常安排户外活动，让孩子接触其他人和其他孩子，给孩子创造融入的机会。大多数孩子天生喜欢和同龄的孩子一起玩，这样既能调节紧张的学习气氛，又能增加孩子认识周围世界的机会。
杜老师:他的动机很好，但是他的问题可能在于两点。第一，他的能力不够；第二，他可能受到了别人的打击，所以他和别人的交流没有达到正常的水平。
@九溪*:为什么宝宝问的时候不说话，而是用手拉着你做？他会说很多话，主要是自言自语。
杜老师:这个可以脱敏。比如展示一个娃娃，摸摸，给孩子一个强化，放开一秒，给他强化...不断增加他和娃娃的接触时间，当他开始建立强化和娃娃的联系时，他就不会排斥了。
@Mrs，*:我家孩子语言表达有13-18个字。他们在家里和父母一起玩，想和孩子们打成一片。别人说不跟你玩了，我的孩子就走了。
杜老师:不用管他的理由。当孩子们问他时，他不回答。就解决这个问题。他对别人有兴趣，有上进心，但是被问到的时候不知道回应，那就训练他的回应就好了。
②仔细观察、充分了解和分析孩子，适当评估孩子的能力，列出孩子的主要优点、潜在能力、主要困难和主要行为问题，列明预期达到的短期和长期目标以及切实可行的训练计划。最好设定一个稍微低一点的起点。
@ *钱:我家孩子看到小朋友在一起玩就特别感兴趣。他们看到别人在玩什么，就想聚在一起一起玩。
每个孩子可能有不同的发展和表现，所以每个人都可以坐在正确的位置。相应的方法可以帮助父母在家庭训练中有效地提高孩子的社交技能。
那么，今天我们就来回顾一下6月1日直播的“打破Startreasure社交壁垒”这个话题。家长对孩子社会交往的广泛关注，与杜·老师的悉心解答。
这些应该是孩子们在社会交往中最常见的一些问题。另外，你有什么问题？请在下方评论区留言，老师会解答。杜老师:打人要解决。例如，你可以让一个孩子触摸他的玩具。在孩子想打人之前，家长要赶紧强化，宝宝会把玩具给别人。宝宝这么懂事。让他知道别人玩他的玩具没关系，通过这种方式让他脱敏会有好处。
①家长要提前通过各种渠道(包括专业指导，去机构观摩、自学）学习孤独症的知识、干预训练理论及具体的教学技巧。
比如“我想吃饼干”，父母拿出饼干，对孩子说“饼干”。只要孩子一说“饼干”，就马上给孩子吃，给孩子鼓励。后来，他们拿出饼干，说“我要饼干”，让孩子们给他们饼干。这样会让他们觉得稳定，他会知道当他有疑惑的时候，他可以通过表达来得到。最后可以去掉助手，经过多次训练，孩子会建立起联系。杜老师:就是因为他没有建立链接，他有说话的能力，但是他的大脑不能把他的需求和这个能力结合起来，所以他不知道怎么用文字来表达他的需求。所以父母要帮他表达需求，然后迅速强化他，让他不断从表达中受益。慢慢的，孩子可以用语言提出要求了。
比如你可以找个小孩一起玩。家长可以帮助孩子关注孩子。当孩子注意到一个孩子，孩子就会给他孩子的强化，这样孩子就会知道注意到一个孩子就会得到甜头，然后他就会更有动力。妈妈要做好辅助，这也是我们必须的重要手段。
首先，家长不要强迫他和别人玩。第一，要训练他们的基本能力，比如能不能和我们交流。如果他们不能，他们就不能和孩子一起做。当他具备了基本能力，父母可以帮他做一些互动，和孩子交流。
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