Goldstein，RDI的提出者，自闭症发展的干预方法。 [自闭症儿童康复中心]
时间:2022-07-26 08:05来源: 作者: 点击:次
2.交流学习阶段(6-12月):宝宝分享学习经验和与伙伴交流的能力。
5.共享精神世界阶段(2。5~4岁):儿童意识到人的外在表现可能与其精神世界不一致，开始与伙伴交流自己的精神世界，伙伴成为他们想象世界中的重要伙伴。
3.即兴改变和共同创造阶段(1-1。5岁):幼儿具备自我调节的技能，避免人际关系中与他人交流的不平衡，开始懂得即兴交流。他们可以随着情况的变化进行即兴交流。
1.适应阶段(0~6个月):宝宝可以成为交流的积极参与者。
自闭症发展干预方法RDI的提出者格斯丁(Gerstin)指出，在上述六个阶段，正常儿童不需要监护人的专业指导，可以在内部机制的基础上自主学习。而自闭症儿童往往无法理解人际交往的意义，很难有真正的社会交往。他们的社交能力往往只停留在工具层面，仅限于满足基本需求，因此无法在动态系统中工作。自闭症儿童不知道与人交流的原因，也无法真正融入社会交往，更无法享受与人分享经验的过程。
人际关系发展干预方法RDI的提出者格斯丁认为，RDI疗法的目的是通过有效的干预训练，帮助自闭症儿童逐渐获得上述六个发展阶段的技能，至少缩小与同龄正常儿童的差距。这也是所有自闭症治疗方法的目标之一。
4.分享外部世界的阶段(1。5-2岁):幼儿开始离开自我主义，明白不同的人对同一件事可能有不同的看法，肯定有这样的差异。发展到后来，他们逐渐转移到分享彼此的心的状态。
6.与自己和他人联系阶段(4岁以后):儿童学习人际交往能力和沟通能力，心理理论能力初步建立，开始与伙伴形成友谊，建立独特的自我概念。
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