儿童听觉发展的几个阶段 [轻度自闭症]
8.提供一些观察线索。
5.选择差异大的项目。
1982年，Urban提出听觉能力的发展可以分为四个阶段，即意识、辨别、识别和理解。这四个阶段是一个整体，环环相扣。家长在养育孩子的过程中，需要了解孩子听力发展各个阶段的情况，从而有效地帮助孩子提高听力。
1.重复一遍。
听力理解是指音义结合，是一种高级别的听觉能力。有了听力理解能力，你不仅能清楚地听到不同的声音，理解声音或语言的含义，还能通过听力进行正常的言语交流。
5.提醒孩子听完后注意重复。
2.强调目标中的特征。
听觉识别又称听觉确认，是指你能理解不同声音的含义，从备选中指出目标声音，明确声音的特征。
1.重复一遍。
1.重复信息。
4.缩短句型设置。
6.描述所有选项(小杯为绿色，大杯为紫色，小车为红色，大车为黄色。)
听觉是指一个人对接收到的声音进行综合分析、理解和记忆的能力。儿童听觉能力的发展是一个复杂而持续的过程，具有一定的阶段性特征。
2.亲近你的孩子。
7.回到鉴定阶段(给我一个小杯子。)
表现:这个阶段的孩子不仅能听到声音，还能分辨不同的声音，理解它们的含义。
2.强调选项的不同。
3.强调非段落的模式。
听觉辨别是指我们可以判断声音的异同，区分不同的声音，包括音质、音量、音长、音高或者元音和辅音的区别。
特点:对声音的感知(自然环境声音、语言声音、声音的开始和结束、无意识和有意识的感知)。
特点:能把声音和物体联系起来(能重复或识别单词、词、物体或周围的声音)。
6.提供一些视觉线索。
4.允许孩子有一些视觉提示通道。
3.换句话说或用熟悉的同义词。
表现:这个阶段的孩子有听感，能够感知环境的声音，声音，声音的开始和结束。当你听到声音的时候，你会抬起头，睁开眼睛，停下你正在做的事情，用手指指着你的耳朵。父母需要仔细观察孩子的行为反应。
表现:确认阶段的水平只能机械地模仿听到的声音或文字，而理解阶段的水平是能够通过“听”与人交流。
听觉能力的好坏不仅会直接影响语言表达，还会影响孩子的社会交往和沟通能力。家长在帮助孩子进行听力训练时，要根据孩子听力发展的不同阶段，由易到难，循序渐进地促进孩子的听力发展。
5.提供其他例子(那个大杯子是紫色的。这个小杯子是什么颜色的？)
3.选择发音差异大的接触材料。
特点:区分声音的异同(区分声音的音高、强弱、长短、好坏)。
感知是最基本的听觉能力。它能探测到声音的有无，但不理解声音的含义。当你听到声音时，你会寻找并做出反应，但你不能确定是什么发出了声音。
特点:理解言语内容、声音和意义组合的能力(理解字、词、句、故事、对话和交流)。
表现:这个阶段的孩子能清楚地听到声音，并模仿它。
4.提供一些视觉线索。
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