自闭症儿童康复教育包括多少部分？什么是应用行为分析？什么是个性化训练计划？ [儿童自闭症]
时间:2022-07-26 23:51来源: 作者: 点击:次
应用行为分析(ABA)是一门关于行为规律的社会科学，其主要目的是分析和改进具有社会意义、可观察、可测量和客观规律的人类行为。应用行为分析的特征包括:适用性、行为性、分析性、技术性、概念的系统性、有效性和一般性。应用行为分析涵盖的范围很广。其部分原理已应用于自闭症康复教育，并有实验数据支持。但是，应用行为分析并不是因为自闭症。应用行为分析的核心是理解和改进行为。具体来说，它是一门系统地应用行为原理来有效改善有社会意义的行为，并通过实验方法证明其有效性和相关性的科学。应用行为分析中涉及的一些行为原理，如强化、惩罚、回归、塑造等，都是先通过实验行为分析来证明，然后再应用于改善人类行为和生活质量。
自闭症儿童康复教育包括基本学习技能、学习能力、自理能力和运动技能四个部分。基础学习技能是指儿童的视觉观察和手眼协调能力；语言理解、表达和沟通能力；游戏技能、社交技能、团体活动中的合作以及执行日常事务的能力。学习能力是指孩子的阅读、写作和数学能力。一般是针对四岁以上的孩子。自理能力很重要。从孩子训练开始，就应该贯穿整个训练计划。自理能力包括穿衣、吃饭、洗漱、如厕的能力。在运动技能方面，要保证孩子的粗大动作(跑、跳、扔球等。)和精细动作(串珠、积木、扣纽扣等。)在康复训练中得到充分实践。
个性化训练计划是针对自闭症儿童确切需求的康复教育计划。一般国外一个计划一年，国内大部分机构三个月。培训计划的内容需要包括不同阶段的不同内容。要因材施教，量体裁衣，让孩子受益最大化。
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