自闭症儿童小肌肉发育的常见困难 {自闭症康复}
虽然儿童已经掌握了基本的手部技能(如拾取和放置物体)，但在学习新的或更复杂的技能时，他们仍然无法自己计划、组织和实施多步活动。
儿童对环境中的光线、物体或图案的颜色、看待物体的角度等都有强烈的个人好恶。还有一些人不容易改变自己的喜好，可能只喜欢看某些环境或者特定的东西，不太关注手的活动。
总之:通过和孩子玩游戏，可以更快的改善孩子的小肌肉。
这些都是自闭症儿童小肌肉发育的常见困难。针对这些困难，我们可以通过日常生活中的许多游戏来帮助孩子提高，通过游戏来吸引孩子的注意力，扩大他们的兴趣，鼓励他们制定更多的行动计划和使用语言。还可以和孩子一起做很多相关的锻炼游戏，比如玩各种球类运动，跑步，爬山等。，这些都可以帮助孩子的肌张力得到更好的控制；丰富的游戏活动可以大大提高儿童的感官信息处理能力。
有时候，孩子们太强壮了，不会弄坏他们正在玩的玩具；有时候力度太小，比如手指力度，不足以撕开糖果的包装纸。这可能与本体感觉的调整和控制指尖的力度有关。在使用工具(如尺子或剪刀)时，手指较弱的孩子往往会因为手指握不稳而操作工具有困难。
孩子的四肢往往很无力，肩膀也不够稳定，影响了手其他功能的发育。
儿童缺乏理解个体小肌肉活动的要求或完成方法的能力，以至于无法完成整个活动。
孩子坚持固定的玩物方法，不愿意尝试使用新的小肌肉技能来学习玩物。
孩子不能长时间盯着一件事，影响学习新事物的效果(比如用手指操作精致的玩具)。
孩子对事物有很强的个人偏好，对一些小肌肉活动缺乏学习动力。
孩子无法保持良好的姿势，自由控制自己的动作。比如孩子不能安静的坐着活动，或者只能跪在椅子上，拍桌子等。，从而影响孩子学习手部活动的专注度。
自闭症儿童(以下简称“孩子”)在接触不同质地的物体时，会有不同的触觉反应。有些人可能会过敏，害怕接触物体，所以无法建立手的功能。还有的人渴望触觉刺激，只沉迷于触摸物体的感觉，而不是通过手动操作来学习。无论哪种方式，孩子都会被阻止学习手部活动。
孩子在学习新技能时，往往无法模仿训练者的动作，学习进度缓慢。
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