自闭症谱系障碍的三种思维模式 <自闭症康复>
有的孩子有天才的计算能力，或者听一遍就能把旋律弹出来。音乐天赋通常不需要经过正规训练就可以展示出来，很多孩子可以自学键盘乐器和其他乐器。有些孩子在数学方面的能力可以远远超过同龄人，所以要根据他们的能力来安排课程，但他们在阅读方面往往落后，需要特殊的教育计划。
这些孩子喜欢表格和数字，通常喜欢记忆公共汽车时刻表和历史事件。他们的兴趣集中在历史、地理、天气或体育数据上。他们不能用图像思考。家长和老师可以利用他们的兴趣和天赋来激励他们学习他们不感兴趣的科目。一些语言思考者有学习多种外语的天赋。其中一些人更容易在会计、技术写作或药理学中使用。
自闭症谱系障碍的思维模式明显不同于常人。正因为如此，他们往往过于关注自己做不到的事情，而不是给他们机会去发展自己独特的、有创造性的新的思维方式。缺陷和挑战往往并存。如果家长和老师能够致力于发挥孩子的长处，按照孩子独特的思维方式进行教育引导，那么效果会更好，成长会更顺利！
这样的孩子通常喜欢画画和积木，比如玩高积木；他们的画通常很美；他们很容易被具体的、动手的学习项目迷住，而学习抽象的数学概念，比如加减法，需要通过具体的可触摸的物体来完成。
这种孩子属于结构性思维模式，不是形象。音乐和数学都是结构的世界。这些孩子一般整合能力很强，喜欢寻找数字和音符之间的联系。
记住这类孩子的自然语言是图像，他们对语言的反应可能会比较慢，因为对他们来说，声音语言需要先转换成图像才能处理，然后再把处理结果转换成语言来回答。视觉思考者通常不擅长代数，因为代数太抽象，但很多人觉得几何和三角学很好学。他们适合的工作是:艺术家、平面设计师、摄影师和工程师。
因为自闭症的多样性，思维方式是混杂的。比如，一个孩子可能在音乐、数学方面有很强的思维能力，也可能有形象思维能力。或者一个语言思考者也可能有很好的数学或外语技能。在教育自闭症儿童的过程中，深入了解他们的思维模式非常重要，对于后续的教学指导也至关重要。孩子5-8岁时，思维模式开始显现。这时候家长可以分析孩子平时的行为特征和兴趣爱好，看看孩子属于哪种思维模式。
专业人士通过询问自闭症谱系内外的大量人士，大致分析了三种不同的特殊思维方式。这三种思维方式是视觉思维、音乐和数学思维以及语言思维。
对于这些孩子，我们需要鼓励他们的绘画和艺术天赋。如果孩子只画一个东西，比如飞机，就需要鼓励他画其他相关的物体，比如飞机跑道、机库、机场大巴等等。通过扩展孩子的优势和能力，可以帮助他们更灵活地思考问题。
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