父母应该从哪些方面改善孩子缺乏共同关注的问题？ <自闭症治疗>
提高孩子的共同注意力，家长和老师必须共同配合，坚持训练，从注意力、理解能力、分享意识和能力三个方面循序渐进地引导。无论是高于还是低于孩子目前的接受能力，都无法成功达到我们的干预预期。
共同关注，顾名思义，就是可以一起关注特定的人、事、物。更专业术语的解释是与他人一起关注一个物体或事物的行为。
滚动游戏:培养孩子的合作能力、手眼协调能力和快速反应能力。这个游戏分五轮，游戏难度根据孩子的接受能力逐渐上升。一点一点升级，一步一步强化，孩子玩起来更轻松，训练效果更显著。块
除了滚动游戏，我们还有抢游戏，追游戏等等。我们可以从多方面培养孩子的能力。想了解更多，限时扫码即可获得1元游戏活动课。
为了让每个阶段的自闭症孩子都有自己专属的游戏可以玩，让每个家长都掌握最适合孩子玩的游戏，杜老师沉淀了十几年的干预和康复经验，设计出一套适用于家庭干预的《家庭社交游戏课》，希望孩子从康复中心回到家的时候，家长也能掌握一套科学、专业的方法，持续对孩子进行干预，强化孩子的各项能力。
再比如:孩子在看动画片的时候，突然电视上出现一个很有趣的角色，他就去拉妈妈或者给妈妈打电话，吸引她的注意力，告诉她电视上发生的事情。这里的主动发起者是孩子，母亲是被动接受者。特别是家长要注意孩子的注意力是否足够集中，理解能力是否跟得上，和孩子玩游戏时是否有一些分享意识或能力。“只有三种能力都提高了，孩子的共同注意力才能逐渐发展起来，我们的干预才能产生更好的效果。
坚持是最可靠的干预，信念是最强的力量！更多孩子的真实经历，让我们在面对未知的未来时，心中有了更多的希望和光明。
在家庭社交游戏课上，杜老师从多个维度入手。从横向来看，课程从多个能力维度进行系统专业的划分，包括参考能力的提升、共同关注、合作等方面。纵向上，课程将每一个游戏分为难度等级，可以适用于不同水平的孩子进行训练。
常见的注意分为主动发起和被动接受。比如我妈看到街上的糖葫芦，就立马喊儿子来看，问他要不要买一堆。儿子顺着妈妈的手指看着冰糖葫芦，这时两个人都有了共同的注意，目光落在冰糖葫芦上。这里的始作俑者是母亲。母亲让儿子看，儿子被动接受，导致共同关注。
答案显然是否定的。
为了让大家更直观的观看入门游戏课程，我们截取了一个有代表性的游戏:滚动游戏。这个游戏一直是个人的最爱，在和孩子玩耍的过程中，通过指令和滚动，可以训练孩子的共同注意力。
只有提高孩子的分享能力，才能让他们有更多的机会和我们进行情感分享和交流。
这种问题其实就是家长和孩子在玩游戏的时候往往忽略了和孩子的语言、眼神或者肢体的互动，导致孩子的记忆僵化。某个动作或句子只会用在特定场景，不会举一反三。比如和孩子玩拍手游戏，孩子只会在这个环节拍手，其他环节不会；和你玩游戏的时候拍手，其他时候不拍手。人和地方不能一概而论。
我们的第一步是培养孩子的被动接受。在这里，我们需要孩子的眼睛注视、眼睛跟随和眼睛切换的能力。母亲叫儿子的时候，声音吸引了儿子，儿子就会看着她。然后妈妈看着糖葫芦，问他要不要吃。儿子的眼睛会跟着妈妈去糖葫芦店，最后会看糖葫芦。
在我们接触的家长中，有些经常会有这样的疑问。和孩子玩的时候，他们明显挺好的，叫他们做什么说什么，他们都能做。但一旦脱离了现在的环境，换了地方，孩子们立刻“一夜回到解放前”，好像什么都没学到。
我们的老师在和家长交流的时候，经常会说:“和自闭症孩子玩游戏，不仅仅是为了乐趣，更是为了教学，不要让孩子为了学习而学习。一定要一步步找到适合孩子的游戏。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
