感觉统合训练对自闭症儿童的影响 《精神分裂症》
(2)本体感觉功能训练:指导幼儿重复单一动作的训练，如滚回龙珠、滑滑板等；然后，让孩子进行多个动作序列和综合训练，如:滚球、滚推球等。
(4)社会和语言功能训练:训练者可以在对孩子进行社会和语言功能训练的过程中，设计一些游戏环节，增加一些有趣的游戏，以吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。同时，与孩子沟通、交谈，纠正孩子错误的语言表达，及时鼓励、表扬，增加孩子的信心。
近年来，中国自闭症儿童的数量普遍增加。临床医生认为，自闭症与免疫系统异常、遗传和神经内分泌系统紊乱有关。早期诊断和治疗对他们随后的身心发展具有重要意义。自闭症的临床治疗大多是药物结合心理治疗。此外，还会给孩子进行感觉统合训练。感觉统合训练可以从触觉功能、本体感觉功能、前庭功能和社交、语言功能训练等方面刺激儿童的听觉、视觉等大脑功能，促进儿童神经系统功能的全面发展。
另外，对于一些特殊的孩子，他们不想与外界接触。这样的孩子可以采取一对一的训练，先取得孩子的信任，逐步培养孩子的沟通能力，耐心倾听孩子表达的内容。感觉统合训练包括触觉功能、本体感觉功能、前庭功能、社交和语言功能训练等。下面是一些常见的培训内容。
孤独症患儿多伴有社交、想象功能障碍，认知功能低于正常儿童，导致其不愿与外界进行交流，因此，又被称为“孤独症”，多发生于幼儿时期。自闭症典型的临床表现为社交、语言功能障碍，若幼童年龄超过3岁出现语言或者社交障碍，家长应警惕是否患有自闭症。若不及时给予纠正和治疗，对患儿健康发育、学习生活均会造成严重影响。
(3)前庭功能训练:让孩子取站立位，指导孩子做旋转训练，让孩子双脚原地站立，身体向左或向右转动。也可以让孩子站在浪桥吊台的吊桶上旋转，或者躺在地上移动双脚，同时在地上打滚、翻身；还可以帮助孩子在弹跳球上振动弹跳。(1)触觉功能训练:指导幼儿应用触觉球、球池等。以大范围刺激儿童皮肤，进而提高儿童触觉功能。
这种训练方式的意义在于，可以给孩子营造一个轻松的游戏氛围，逐步培养孩子与他人的交流和人际交往能力。培训师对孩子进行简单的指导，引导孩子做一些由简单到复杂的训练。同时根据患者的具体情况，为孩子设计下一步的训练方案。对不同性格的孩子采取不同的训练方法。内向的孩子可以采用静态、缓慢的训练方法，外向的孩子可以采用动态的训练方法，鼓励孩子参与社会活动。
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