家长科普专栏|多动症宝宝的正向强化疗法 <自闭症的症状>
强化的类型包括:①社交强化:如赞美、微笑、拥抱、口头表达等；②物质增强剂:如玩具、零食、饮料、冰淇淋；③活动增强剂:如游戏、旅游、逛公园、游乐园、看电影；④象征性强化:如奖励卡、硬币、荣誉勋章；⑤感知增强剂:如声音和气味。根据孩子的具体情况，选择有效的强化，以达到有效强化和矫正的目的。选定的强化需要能够在期望的行为发生后立即呈现。
每当目标行为出现时，应立即给予强化，不得延误。当你得到强化的时候，你要向孩子解释强化的具体行为，明确自己以后该怎么做。有时候，使用一段时间后，强化物对孩子不再有吸引力，就要丰富强化物的种类。同时，在每一次强化中只给予少量的强化。
该方法以操作性条件反射为基础，强调行为的改变是由行为的后果决定的，用于纠正不良行为，建立良好行为。应用正强化原理，每当多动症儿童有了预期的心理和目标行为，或者出现了符合要求的好行为后，就要立即采取奖励措施，立即强化，以增加这种行为的频率。比如多动症孩子上课专心听讲，不做小动作，老师会及时表扬，这样他会更容易集中注意力。具体方法如下:
治疗程序结束后，定期评估行为。并记录下改变的行为，直观的了解自己行为的改变。比如孩子写作业的时候喝水少了，自己变强了，达到批准的目标马上就会被表扬。
注意缺陷多动障碍(ADHD)又称儿童多动症，是儿童常见的脑功能发育障碍。他的职业治疗方法有:针对行为问题的职业治疗、改善感觉统合的职业治疗、游戏治疗、心理治疗。其中，针对行为问题的职业疗法包括:正向强化、暂时隔离、回归和示范。
行为矫正职业疗法是一种通过学习来纠正人们不良行为习惯的技术。他的修正原则是:奖励多于惩罚的原则；一致性原则；结合心理咨询。以下是行为问题职业治疗中的正强化法。
患有多动症的孩子首先要了解自己的行为，这通常需要家长的帮助，找出具体的目标行为。目标行为可以被客观地控制，变化的程度可以被观察和评估，可以被反复强化。比如多动症孩子做作业的时候经常喝水，上厕所。知道了他的行为，他把喝水作为自己的目标行为，让父母观察，记录作业时喝水的频率，设定基线，根据基线和孩子的能力，有针对性地减少喝水的次数。如果你强化了自己，你就可以把你的渴求作为你的行为目标。
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