这种干预训练很充实，也很好玩。 《长沙自闭症》
时间:2022-07-28 00:44来源: 作者: 点击:次
1.在知道大小的情况下，我们还可以设置游戏来玩。
比如“摘水果游戏”，一大一小两种气球粘在一个纸箱上。两个人挑大气球，放在各自的篮子里。游戏结束后，谁篮子里的气球多，谁就赢。
比如用番茄酱画猪头，可以结合指令练习。比如我们说“舔耳朵”，孩子们就用舌头舔耳朵，增加游戏的互动性。
在厨房里，我让孩子把冰箱里的土豆、玉米、胡萝卜、黄瓜依次洗干净，洗完放在桌子上，作为蔬菜输入。
2.也可以看看这些东西变成了什么来加深孩子对“蔬菜”这个概念的理解。
3.番茄酱画可以丰富。
在口腔肌肉训练中，为了让孩子更感兴趣，妈妈还用番茄酱画了手套，让训练变得新颖，提高了孩子的兴趣。孩子吹哨子，说明孩子有进步。真的是时候表扬孩子了。
还可以做一些玩具，比如在纸箱上挖两种洞，然后准备一个小锤子，按下“大和小”，让孩子用锤子打洞。这个游戏也锻炼了孩子的反应能力。
今天孩子吹蜡烛，吹口哨，用长吸管吸酸奶。我还在一个小碟子里画了一只沾有番茄酱的手套让他舔。
妈妈通过比较类似的东西，让孩子知道大小，让孩子指着大的而不是小的，更有利于孩子对“大”的概念有清晰的认知，不会混淆。妈妈还用“掰”和“吹”让孩子感受大小的变化，激发孩子对概念的兴趣，加深理解。
教孩子认识大小，我用大球和小球，让孩子选择哪个大；我把薯片掰成小块，让孩子选大的；我给气球充了气，又放了气，让孩子感受到大小的变化。
母亲对事物的认知融入到有趣的劳动中。从冰箱里拿东西，用水洗，都是孩子想玩的游戏。在这种“寻找”和“洗涤”中，儿童的视觉和触觉被调动起来，对事物有了更深刻的认知。而输入“蔬菜”这个概念，给了孩子一个整体的概念。
比如我们把土豆切成丝，变成一道美味的鱼香土豆丝，让孩子很容易明白土豆为什么是蔬菜。
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