通过这些方法，我终于让自闭症孩子学会了独自购物。.... {自闭}
所以家长在日常训练我们自闭症孩子的时候一定要有一个意识，那就是一切训练都要以“生活技能”为基础。
产权意识对幼儿来说意义重大。儿童的财产权意识是指拥有独占、保护和处分自己私有财产的自由的意识。事实上，从18个月开始，大部分宝宝已经逐渐有了自我意识，同时，他们的财产权意识也逐渐萌芽。
况且，自闭症孩子长期呆在自己的小世界里，不知道哪个是你的，哪个是我的，哪个是他的，自己和别人没有区别，自然不会知道什么是产权感。
孩子总会长大，总会学会独立，父母不可能照顾孩子一辈子。作为父母，他们最担心的是孩子能否正常融入社会甚至工作。
当孩子有了基本的理财观念，家长就可以为自闭症孩子制定一个储蓄计划。比如我们可以这样和孩子做一个简单的交流:这个星期的零花钱是十块钱。如果孩子们把所有的钱都用来买漫画书，他们就吃不到美味的甜筒了。让他们知道钱是需要积累的，总结错误的经验，做好积累财富的计划。
金钱概念和意识的建立，有助于我们自闭症儿童理解工作可以换来金钱——金钱属于自己的财产——以及如何合理分配财产。整个观念和意识的建立，对于自闭症儿童融入社会和工作是很有帮助的，他们的未来是可以得到保障的。
孩子学习成绩不一定那么好，但是一定要懂得照顾自己。经过刻意的训练，孩子可以走出自己的小世界，认识这个世界，并尝试去接触它。然后，孩子会越来越独立，甚至在未来，他们可以不再依赖父母，过正常的生活。
关于产权意识，很多人认为自闭症一直都是呆在自己的小世界里，这种产权意识一定很强吧？！否则。与发育正常的儿童相比，自闭症儿童的自我意识发展更为缓慢，因此他们并不那么了解真正的权利关系。
金钱教育旨在帮助孩子形成对金钱的正确认识和态度，从而帮助他们正确处理物质需求和精神需求的关系，学会合理消费。
让孩子参加家务来挣钱，比如，画一张家务价值图，具体说明做好哪些“工作”，就可以得到报酬。让孩子简单明白，钱是劳动的报酬，你不付出就不会有收获，从而消除孩子认为钱是“机器里生出来的”的错误观念。这个过程不仅锻炼了孩子理财、赚钱的技能，也提高了孩子在社会上与人沟通的能力。
没有物权的意识，那么自然就不会有金钱的概念和意识。
让孩子对金钱有主权意识，孩子才能更好的保管和用好钱。比如，当孩子对钱有了一定的概念后，可以给他们一些可自由支配的零花钱，让他们自己制定购买计划。在孩子犯了几个错误的花钱方式后，有必要对孩子进行控钱教育，让孩子学会自己拿主意什么东西可以买，什么东西不值得买。
家长可以和孩子一起玩模仿店员、顾客的游戏，体验赚钱、花钱、存取款的过程。教孩子关于商品的知识，跟他们讲这个商品值多少钱，让他们明白为什么我们在店里看到自己喜欢的玩具，需要付钱才能拿走；让他们从游戏中认识金钱，学会改变；让他们认识到钱的来源和作用。比如，通过一美元的购买和使用体验，让孩子逐渐知道一美元可以买四颗糖果、两支铅笔和一块橡皮，从而建立起一美元实物价值的等价关系。当然，前提是自闭症儿童已经对数字概念有了基本的认知。
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