自闭症儿童如厕训练方法及过程 [自闭症的原因]-中国自闭症网

在训练中，当自闭症儿童的行为出现反复时，家长和老师不要太惊讶。他们应该鼓励他们的孩子，希望他们下次也能这样做。训练时注意孩子的情绪状态，不要给孩子太大压力，以免孩子排便规则混乱。

强化是指为了建立一种适应的行为模式，这种行为模式通过奖励的方式重复并维持。自闭症儿童的如厕行为可以细分为不同的环节。当他成功地、正确地完成某个环节时，家长和老师可以给孩子提供喜欢的食物、玩具等东西作为强化和巩固这种行为的援军。

第二步:身体展示要求自闭症儿童穿裤子，坐在厕所里。如果正确完成，就坐在上面做自己喜欢的活动。如果你不能完成它，你将受到惩罚。

孤独症儿童上厕所经常出现各种问题，需要进行专业的介入训练。自闭症儿童厕所的训练方法和过程如下:

第三步:让自闭症儿童学会不穿裤子不拿卫生纸坐在马桶里一段时间，最好是3-5分钟。如果你能坚持并给予奖励，你将受到惩罚。

以上是自闭症孩子上厕所的训练方法和流程。

第四步:家长和老师在自闭症儿童面前拿出卫生纸，扔进马桶。让孩子坐在马桶里，告诉孩子他们的体型应该扔进马桶里，这是一个示范性的过程。

第五步:白天和自闭症儿童坐在厕所里。每次尝试，家长和老师都鼓励孩子往厕所里尿。你说完之后，给他们表扬和奖励，让他们尿到厕所里用。

这种训练方法主要针对年龄较小、症状较轻的自闭症儿童。先把正确的上厕所方法分成有序的步骤，做一系列图片让孩子看，模仿。可以展示一个步骤，即一张图，也可以展示多个步骤，即多张图。平时按照图示的步骤训练自闭症儿童的如厕行为，完成某一步后给予一定的奖励，直到按照图示的步骤完成如厕行为。检查表法可以有效减少自闭症儿童在固定厕所的固定行为。

其他如厕行为也可以通过擦屁股、冲水等方式训练。，这些都需要订单和一些加固。需要注意的是，语言命令必须立即，以免自闭症儿童过度依赖命令。