妈妈可以抱着宝宝或者和宝宝一起看一些儿童图片故事，这样就可以和孩子一起一页一页的翻。家长可以用简单易懂的语言告诉宝宝:“这是熊，这是小狗”，“小猫在钓鱼，熊在追蝴蝶”，等等。

老师把“百宝箱”里的玩具一个个拿出来，说:“放好，拿好，把我的xx(玩具名)拿出来。”然后把玩具放回去，说:“拿着，放回去，放回我xx。”模仿幼儿老师边拿边说，边玩边说。最后老师念了一首儿歌:“放手，拿着，把我的小熊拿出来。”听完要求，小朋友拿出相应的玩具，拿出几个，然后玩“把它们放进去。”

选择一首押韵的童谣，通俗易懂，每句话的最后一个字容易发音，读给宝宝听。

准备:1。小花猫，小鸡，小鸭子，黄狗头和篮子。2.现场周围摆放着小鱼、虫子、小虾和骨牌。

妈妈和宝宝同时拿起玩具手机，保持一定距离。

给宝宝看一张他妈妈的大照片。

全家人也可以参加这个游戏，一家人可以围成一个圈，然后通过传递信息来引导宝宝，看宝宝的信息是否具体。最好多给宝宝传递信息的机会，这样可以训练宝宝的语言表达能力。

带宝宝去户外玩。当你回家的时候，告诉他你看到的事情和你今天和他去过的地方。

翘起你的嘴，做一只小猪。b捏捏鼻子，做只狐狸。c睁一只眼闭一只眼，做个调皮的小猴子。

把一些宝宝熟悉的玩具或物品放在他面前，先给玩具起名字，再给宝宝看，然后放进“百宝箱”。

和宝宝面对面坐着，让他看着你。

用妈妈的语言鼓励宝宝跟娃娃打招呼:“你好！”给宝宝一个洋娃娃一样的礼物，说:“这是给你的。”教宝宝用礼物说“谢谢”。

孩子们可以根据他们的动作来判断他们在看什么剧。

当你把手机放回手机的时候，和宝宝说再见，教宝宝把手机收起来。

2.培养孩子重视倾听的态度和习惯。

妈妈说一句简单的话，宝宝答出来，但是句子里的一个词要换成另一个。比如我妈说:“我有一个苹果。”宝宝说:“我有一根香蕉。”妈妈:“我有一件衣服。”宝宝:“我有车。”妈妈:“我来开门。”宝宝:“我关门。”妈妈:“苹果是红色的。”宝宝:“苹果是甜的。”

虽然宝宝说话的早晚存在个体差异，但后天环境仍然是影响宝宝语言能力发展速度的最重要因素之一。经常和宝宝玩一些有趣的小游戏，他的语言能力会得到突飞猛进的发展。

帮助孩子学习语言和练习发音。

2、小蚂蚁搬豆:小蚂蚁，爬得快；小蚂蚁，慢慢爬；蚂蚁，去搬豆子。一只蚂蚁搬一只，把它搬进洞里，放好。

和妈妈宝宝问答做游戏。比如我妈问“水里游的是什么动物？”宝宝:“鸭子(或者小鱼)在水里游。”妈妈:“天上飞的是什么？”宝贝:“鸟(或飞机、风筝等。)都在天上飞。”妈妈:“什么是白色？”宝贝:“雪是白色的”或“兔子是白色的”等。

宝宝见到“老师”就鞠躬说“老师你好”。然后老师问:“小朋友，你叫什么名字？”宝宝一般都能顺利的带着这个问题回来。

(1)在小动物玩具上系一根绳子，引导宝宝一边拉小动物，一边模仿它的叫声，如小狗“汪汪”，小鸭“汪汪”，小鸡“叽叽喳喳”。

训练宝宝对发音的理解和练习，促进宝宝发音的发展。

玩法:两人一组，一前一后坐在草坪上。后一个孩子把手放在前一个孩子的肩膀上，一边读儿歌一边发抖。

(3)给宝宝一个彩色气球，抛高，说“高，高”。引导宝宝扔气球，模仿发音。

读的时候，你故意拉长最后两个字的发音间隔，比如“baby-baby”，强调每句最后一个字的语气，以强调押韵的字。这样可以让宝宝更好的模仿最后一个单词的发音。

1.场景布置:草原和道路。(洞穴，蚂蚁洞穴)。

妈妈示范“妈妈-妈妈”的声音，逗宝宝看妈妈的口型，逗宝宝模仿。

看了一遍又一遍。在你的宝宝认识4 ~ 5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出熟悉的。一旦被发现，父母会非常欣赏和鼓励。增加游戏难度，在图片卡上增加1 ~ 2张单词卡，训练宝宝发现。

妈妈在宝宝耳边小声说了一些有趣的电报，比如小猴子在灯泡里蹦迪，小老鼠打大老虎等。孩子听后传给第三人，第三人说出电报内容，并发电报给记者求证。如果没有第三人称，让宝宝在大人耳边再重复一遍。

问宝宝问题，比如“你妈妈今天带你去哪了？”“你看到了什么？”宝宝可以用简单的话来回答:“动物园”、“老虎”等，也可以用动作来表达。如果你和你的孩子经历过同样的事情，那么你们的对话会有很多共同点。

1.父母扮成母鸡，手里拿着小黄鸡头饰走到宝宝面前问:“我的小黄鸡呢？”宝宝发出“叽叽叽”的叫声。父母说:“你是我的小黄鸡。”并给婴儿戴上头饰。以后用同样的方法给宝宝戴上小黄鸡头饰。

妈妈拿出会说话的娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

2.小黄鸡要去剧院，边看儿歌边做动作。

1.兔子捡树叶:兔子，蹦蹦跳跳，跳到树下捡树叶，一只兔子捡了一片，许多兔子捡了许多。

(1)找玩具，家长给宝宝一个玩具，然后把玩具藏在身边或用布盖住，问宝宝:“xx(玩具名)在哪里？”让宝宝指一指，发出声音。

然后妈妈反过来问宝宝:“你爸爸叫什么名字？”“你妈妈叫什么名字？”“你家在哪里？”“你家的电话号码是多少？”等等。如果宝宝对任何问题的回答不清楚，家长要及时提醒。追问之下，宝宝向老师鞠了一躬，说了一句“再见老师”。

1.在游戏中体验听指令和开展活动的乐趣。

给宝宝一些喜欢的玩具，让宝宝说出自己平时听到的或学到的，或心里想说的话。妈妈也可以带宝宝去模仿一些事情，比如喂娃娃吃东西或者给小熊穿衣服，让宝宝自己推玩具车，妈妈可以带宝宝在家里散步。

说出你身体的某个部位，让宝宝指出来。比如你问他:“妈妈的鼻子呢？”宝宝会用手指指着你的鼻子。也可以根据你的语言提示，让宝宝指向自己的身体部位。

爸爸也可以参与进来。妈妈抱着宝宝的时候，让宝宝模仿妈妈的发音；爸爸抱着宝宝的时候，教宝宝模仿发音。同理，可以教宝宝点头。

黄狗，叫，叫，咬骨头。

小花猫，喵喵喵，喵喵喵当你抓到一只老鼠。

把一个能发出声音的玩具藏在宝宝面前的枕头下面，让宝宝用眼睛寻找或者用手拿出来，找到了就把玩具给他作为奖励。

(2)用纸折一个小飞机在屋里飞，说“飞，飞”。让宝宝试着扔飞机，模仿“飞，飞”的发音。

1.学会用“谁遇见了，怎样”的句式创作儿歌。

拍手说:“拍手。”那就别拉着他的手，看他自己能不能拍出来。

妈妈用夸张的表情哼唱，逗宝宝笑。当宝宝微笑时，你可以趁机亲吻他(她)。这个阶段的宝宝虽然还不知道儿歌的含义，但他喜欢儿歌欢快的节奏，更喜欢父母读给他听时亲切丰富的表情和动作。婴儿需要通过观看父母生动的表情来更好地理解儿歌。

刚开始的时候，不要和宝宝在一页上花太多时间。同时，不要在意书中的细节，增加宝宝的好奇心。只有这样，你的宝宝才会有耐心继续读下去。在你的宝宝对这些图片有了初步的印象后，家长可以用图片做一些动作解释。

找个小凳子当车，宝宝当司机骑在凳子上拉着往前走，家长当乘客小跑着跟在后面。可以设置不同的搭车情境，不断问宝宝:你现在在哪里？前面是红灯。我们应该怎么处理我们的车？

爸爸、妈妈和宝宝一起进行双音节词比赛。爸爸可以先说一个，然后妈妈和宝宝轮流说，看谁说得快，说得准。比如大-小-胖-粗-蓝-深-短-长。......

目标:能够互相倾听，享受参与游戏活动的乐趣。

鸡，叽叽喳喳，发现虫子就叽叽喳喳。

和宝宝一起玩图片卡片游戏。看图片卡片时，要注意告诉宝宝每张图片对应的名称是什么。

(1)面部动作。

在电话里，妈妈用模拟的方式和宝宝说话:“喂，喂”，叫宝宝的名字，问候宝宝的玩具，说一些生活中经常对宝宝说的话，用眼睛看着宝宝，观察宝宝的反应。

这个游戏的规则是，爸爸妈妈可以在宝宝耳边小声说些什么，这样会吸引宝宝的注意力，让宝宝用心听妈妈的悄悄话。

放好之后，一边说话一边把玩具一个个从“百宝箱”里拿出来。挑选几个玩具，放在宝宝面前一定距离，说出其中一个，看宝宝能不能看到或抓到这个玩具。

家人也可以互相交流。妈妈鼓励宝宝主动和其他宝宝打招呼，互赠糖果和交换玩具，学会“谢谢”这种礼貌用语。游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。

然后妈妈指着爸爸的大照片，也让宝宝看，逗他模仿“爸爸-爸爸”的声音。在发出每个重复的音节后，你应该停顿一下，给宝宝一个模仿的机会。

妈妈唱儿歌:“小宝贝，嘴巴甜，喊妈妈，喊爸爸，把奶奶笑得‘掉牙’。”唱“宝宝，嘴巴甜”的时候，妈妈用手轻拍宝宝的嘴巴。

1.老师和小朋友分别选一个头饰戴上，说:“我是小花猫，我是小鸭子……”老师带领小朋友跑跳。

和宝宝一起玩“上幼儿园”的游戏。妈妈扮演幼儿园老师，宝宝背着小书包从门口进来。

准备小鸡，小鸭子和其他小动物的图片。展示图片，模仿小动物的发音。重复几次，让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作，或者让宝宝指出哪张图是鸡，哪张图是小鸭。这可以让宝宝练习发音。

把它拿到瓶子那里去拿蛋糕。奶奶说我是个好孩子。

宝宝要注意口型，发音要一个一个教，让宝宝模仿。

培养宝宝的记忆力和语言能力。

和宝宝面对面坐着，握住他的两只小手，教他拍手。

每个家庭成员充当一个电台，比如奶奶电台，爸爸电台。一个家长打来电话，某个电台就会播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可以有意识地拨宝宝的电台，让宝宝得到更多的练习机会，提高宝宝的语言能力。

大人在识别宝宝图片时，要仔细告诉宝宝图片的特点。每张图片最好编一个故事或者儿歌。让宝宝的手指点在图片上，也会加深宝宝对图片的理解。当宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图片卡的区别，让宝宝认识字卡。

2.小朋友一边说儿歌一边找吃的。找到后，他们做吃的动作，把它放在一个小篮子里。鼓励孩子尽可能多地去寻找。游戏重复进行。

一个站起来转身。b做母鸡，拍拍屁股下蛋。做一只青蛙，呱呱，去捉花。鼓、锣、喇叭和放鞭炮。

准备一个纸盒子做一个“百宝箱”，里面放10~20个大小不一、形状各异的小玩具，如乒乓球、娃娃、汽车、小盒子等。

2.能边表演边背儿歌。

(2)挥手游戏，当父母说“再见”并向宝宝挥手时，教宝宝模仿挥手动作。宝宝招手，父母就回来了，宝宝一听到“再见”就连连摆手，动作很慢。这样有利于培养宝宝理解发音和用动作表达的能力。

妈妈和宝宝讲电话会让宝宝感到不解和好奇。这时候妈妈要告诉宝宝这是在打电话，鼓励宝宝听电话里的声音。妈妈多次示范后，宝宝就会对手机产生浓厚的兴趣，因为它能发出声音。等宝宝熟悉了这个游戏，他(她)就会主动拿起电话，等妈妈再接一个，然后开心地听妈妈在电话里跟他(她)说话。

家长在给宝宝讲故事时，根据具体情节，准备相应的材料，安排故事情境，让宝宝表演。比如“三只小熊”的故事讲完后，准备三只玩具熊，让宝宝边看故事边表演。

和老师、小朋友一起练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“谁遇到了，怎么样”的句型。而老师和幼儿在读童谣的时候，角色也会发生变化。后来我们合写了儿歌，继续演出。

2.记录“鸟鸣”、“树叶”、沙袋等。

低头，小口，小口，小口，直到吃到鱼虾。

比赛前，妈妈先准备5-10件婴儿玩具、围裙等。然后把玩具一个个收好，妈妈系上围裙当店员给宝宝介绍商品。如指着一只玩具狗说:“这是一只白毛的小狗，它的鼻子能闻。它有四条腿和一条卷曲的尾巴。它可以帮人看门。你喜欢吗？要不要买？”把孩子的小狗“买”回来，然后宝宝就当售货员介绍商品，游戏重复进行。

3.让孩子根据动作说出自己在看什么剧(比如孙悟空打妖怪等。).

一把换上手枪“哒-哒-哒”。b换个相机“咔嚓，咔嚓”。c，把它变小？？头，修剪小椅子，“丁咚，丁咚”。