家庭干预|孩子逃避学习怎么办？ {自闭症的表现}
在家庭干预的过程中，经常有家长反馈“孩子在家不配合我们，总想玩，总用各种方式逃避和我们一起做操”。对于孩子的逃避学习，可以从以下几个方面入手。
我们在操作中需要注意以下几点:第一，在选择简单指令时，要选择2-5个短任务。指令不要太多，也不要太少。而且这些简单的任务也不能占用太多时间。孩子们应该能很快完成。然后，要加强孩子的服从能力。当孩子在做简单的任务时，要不断强化自己的行为。最后，工程的难度要和加固相匹配。对于孩子能掌握的简单内容，我们给予稍微不那么强化的强化。对于孩子比较难的练习，要给他们更强的强化。
我们在和孩子做练习时，先给出几个简单的指令，让孩子形成服从指令的惯性，然后再给出目标指令，这样就减少了孩子逃避行为的发生。比如，我们想让孩子学会扔垃圾，可以让他们去执行他们已经知道的“拥抱和亲吻”指令。当孩子形成惯性时，这种惯性会让他们继续执行下面的指令，然后让他们执行“扔垃圾”，越难的目标指令，孩子执行起来就越容易。
首先我们得调整项目难度或者增加辅助方法来降低项目难度。然后，仔细观察孩子的动作，再去下一个位置。当孩子有下一个位置的倾向时，先给孩子指示，允许他去下一个位置放松，从而减少他通过有问题的行为(哭、躺在地上等)获得下一个位置的机会。).
在教学活动中，给孩子选择的机会，可以增加他们的参与度。
儿童的干预是持续的。除了机构的干预，家庭的干预对孩子也很重要，家长在这个过程中起着至关重要的作用。研究表明，父母的积极参与可以在许多方面使孩子受益。
孩子总想通过有问题的行为得到自己想要的东西，是因为我们给了他们错误的强化。因此，我们应该通过正确的行为帮助孩子建立起获得强化的意识。比如孩子在做训练的时候总想从座位上下来，不从座位上下来就会哭着躺在地上。通过数据记录，我们发现，儿童在学习数物品总数时，较低座位出现的频率较高。
从练习内容的顺序来选择:比如孩子很难数出总数，跟着老师唱儿歌会比较容易。那么我们可以问，是先唱童谣再数数还是先数数再唱童谣？让孩子自由选择学习内容的顺序，孩子会更容易接受高难度的项目。
每个孩子都是天空中最亮的星星，星星的光是每个家长和老师共同创造的。我们应该正视孩子的问题，让他们更加光芒四射。
从教具中选择:举例并报告总数。我们可以收集各种各样的教具，包括孩子喜欢的糖果，喜欢的汽车，不喜欢的雪花等。当孩子的注意力转移到选择自己喜欢的教具上时，那个孩子逃避学习的机会就会减少。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
