起初，让我对孩子的未来极度悲观的最重要的关键环节，是在无遮掩的网络几乎准确地描述了孩子的日常状态后，我找不到一丝否定孩子现在标签的可能性。

6.看着你的手，在你面前来回挥动。

其实这些行为在普通正常的孩子身上也出现过，比如喜欢玩锅碗瓢盆，喜欢玩柜门。只是持续时间的问题。

13.害怕各种高频震动声。

我们需要成为和孩子有共同兴趣的真实的人。能够放下手机，思考，尝试孩子简单重复玩耍背后的简单乐趣。让自己重新对世界充满好奇，对现实世界充满尝试、探索和实践的兴趣。为什么会这样呢？

孩子不是只能活在自己世界里的负担，而是有自己丰富思想和独立意志的人类个体。他需要我们带他去体验，去生活，去感受，去尝试，他才能学习，才能体会到这个世界是丰富有趣的。

所以，当孩子对与人相处失去信心，可以回避和逃避的时候，孩子总想给自己找点乐子。这些看似重复的东西，其实包含了他对自己不懂的东西的探索，比如旋转，比如排列的顺序，比如数字和字母的规律。他感到好奇，但不知所以，所以他试图用自己的方式拨弄它们，试图找到答案。因为孩子本身并没有过多考虑使用书面语，与人交流思想、游戏，也缺乏对人的模仿和观察。渐渐地，他形成了自己的一些探索模式。这些方式可能跟普通人不太一样，但对他来说，这是他摸索出来的经验，是理所当然的。

当时刚入圈的时候，想想孩子每天的状态，第一次陪孩子的时候，这些情况几乎是同龄人每天的例行公事。

当一个孩子想走固定路线的时候，其实他觉得应该按照他经历的过程去看，去玩一些东西。

这就要求我们要成为能够理解孩子内心想法的人。能够感知孩子的情绪状态，他的行动，情绪，甚至攻击性行为背后的意义。

10.经常捂耳朵。

针对这些想法，我想从自己的角度给大家一些切实可行的建议。

认为父母的刻板行为恰恰是孩子被确诊的原因。相信只要这些行为得到遏制，孩子至少会变好。比如孩子有了类似的成瘾或者家长不理解的行为之后，尤其是网上那些不同的家长把所有的做法一一查了之后，看孩子怎么玩其实是有问题的。表示不听，劝无效，最后大发雷霆制止并处罚。

孩子对各种屏幕和发光字幕的关注，是因为最初对生物的趋光性。我们会本能地被光线吸引而观看。

父母是发现孩子探索天赋的最好老师。

2.我喜欢看旋转的物体，比如电风扇、洗衣机、空调、风车，玩各种汽车也是在玩轮子。

4.踩你的脚。看着拐角来回跑。

当然还有更重要的一点:安全第一。

7.把玩具排成一行。

做一个真正对生活充满激情的人，可以帮助孩子看到我们面对世界时的情境，以及通过交流更好地问候他人、表达和理解对方的过程。让他知道表达自己的重要性，以及如何去尝试。

但重要的是现在，我们所拥有的就是现在。只有当下才能决定孩子的未来。我们需要勇气和意识来打破这些成瘾，这样我们才能回到当下，与我们的孩子在一起。让孩子看到和感受到与人相处的乐趣和美好，让他回到当下与人相处的时刻，而不是沉溺在自己的世界里。

3.迷恋长物件，如吸管、筷子等。

我理解很多家长特别在意别人的看法。当他们看到孩子的一些行为时，会觉得别人在用异样的眼光看我们，心理压力会很大，会感到羞耻和内疚，以至于恼羞成怒或者逃跑。其实没必要。后来每天陪着孩子在小区里和各种同龄的孩子打架。在我跟他们熟悉之后，包括跟他几个好朋友的妈妈交流他们孩子的一些行为，其实我才发现，这些所谓的刻板行为是所有孩子都存在的，只是存在的时间短，或者说不太沉迷，不太明显。其实一大早(被认为正常动手能力强的孩子)总会把自己的车搭好，搭好积木。沫沫也喜欢转圈玩，非要把自己转晕。当许多孩子看到我抱着诺诺旋转时，他们希望我能带他们一起玩，他们不能停止玩。

其实很多家长和我都逐渐发现，作为家长理解和陪伴孩子的同时，带着孩子去体验和感受更多有趣的事情。在孩子的兴趣逐渐丰富之后，孩子的各种纵容的“刻板行为”其实也逐渐减少，然后就会出现一些新的问题行为。其实孩子总是在动态变化的。刚开始，因为没有语言，他们无法想象抽象的感情。为了追求一些更简单更直观的感官刺激，我们会去探索纺车，失重的刺激，去观察和感受各种光的变化。但是，随着孩子体验到更多好玩有趣的方式，或者把原有的兴趣发展成更高层次的游戏，就会逐渐取代以前单一的刻板重复的行为。

另一方面，这些玩法和尝试会给他明确的反馈。当按下开关时，灯将打开和关闭。即使他不懂什么是电，什么是光电效应，这也不妨碍孩子觉得自己可以主宰和控制他所关注的世界。而旋转，转圈，是世界上最神奇的操作方式。圆在数学上是一个完美的存在，而在宇宙法则中，电子围绕原子核旋转，行星围绕恒星旋转，我们所在的恒星系统围绕银河系中心做椭圆运动。而孩子看着转动的电风扇和洗衣机，看着电风扇页面的残影，让他觉得神奇，着迷。

我们需要和孩子一起玩，去发现这些所谓的刻板行为的乐趣。其实一开始我和孩子在一起最多的也恰恰是这些其实很好玩的问题行为。记得孩子两岁的时候，我周末经常和孩子玩的就是转各种小圈，转轮子。我辞职后，最初是让他接受我，也只是每天带着他享受，体验他的乐趣。我们一起拉推拉门和衣柜门，一起玩捉迷藏，抱着他转圈，带着他用风车来回跑，给他买陀螺，买竹蜻蜓。带他上台阶，坐电梯，在坡道上反复来回跑。孩子能感觉到我真的发现了他喜欢的玩法的乐趣，会开心的看着我。和我在一起，他会模仿我，回应我。

转来转去，看着自己的手，排着一排车，沉迷于数字或字母，按固定路线出门，开灯或关灯，看着转动的风扇洗衣机，踮着脚走路，等等，往往被这个圈子认为是孩子有问题的铁证，但这却成了新入坑的父母最担心和误解孩子的事情之一。

很多家长说，孩子的一些问题行为消失后，他们去了幼儿园或托儿所。这些行为之所以再次出现，心理学上称之为回归。其实孩子只是处于脱离焦虑和紧张的状态，希望做一些自己习惯的行为，比如看手、转圈、狂奔等。，来源于我的安慰。如果父母视其为敌人，进行恶性压制和惩罚，其实会让孩子更加抗拒，崩溃或者紧张。实际上强化和加重了孩子行为的严重性。孩子们越来越多地通过这些行为来寻求自我安慰。

8.斜眼看东西，看光线。

今天是给初为人父母者的第四条信息。先说说父母刚加入圈子时闻到的“刻板行为”。

很多家长不知道的是，其实制止这种惩罚的恶意方式，才是强化和保留孩子问题行为的罪魁祸首。因为孩子不知道自己错在哪里，所以被惩罚，被训斥，被痛骂。被恶意对待后，孩子要么反抗，继续做这些事更难激怒大人。要么他为暂时不做这些事而内疚，但当他有了其他更好的替代方案时，他的心情会越来越糟糕，封闭。如果再加上他父母的各种不理解和我一厢情愿为了你好的教导，孩子要么自暴自弃，要么崩溃。其实他在紧张的时候，会选择这些熟悉的玩法，也就是我们认为的刻板行为，来缓解自己的紧张和负面情绪。

11.看各种灯，led，太阳，眼睛都不眨的直视。

愿你找到打开孩子心灵的钥匙。

人类几乎都是从自己的自我角度去思考问题，但是很多时候，我们会忽略自己也是被各种规律支配的。甜食、奶茶、游戏、短视频、戏剧、电影、小说、广场舞，在这个压力大、娱乐至死的时代，各种各样的兴趣和娱乐往往让我们不自觉地沉迷其中。

这就是我一直在说的。其实这些孩子都是比较聪明，比较有想法的人，只是不懂得表达。况且我们对他没那么了解，对他有那么多误解。其实是我们成年人自己的问题。那时候我们几乎有各种各样的刻板印象，但是真正了解之后才发现，原来只是孩子非常善于观察细节，能看到很多我们忽略了，却无法告诉我们的事情和变化。

很多时候，我们拘泥于有趣的虚拟世界，却无法理解和面对最需要我们陪他玩的他。很多时候，我们告诉自己，我在看有用的资料，在学习，但实际上，我们只是在自欺欺人地逃避。这个圈子伤害了大家太深，甚至浇灭了未来的希望。

14.上车的时候盯着外面的栏杆和树。

刻板印象(Stereotype)作为DSM-V(美国精神疾病诊断与统计手册)中定义自闭症的两个最重要的标准之一(另一个是持续性社交障碍)，是很多家长觉得孩子有问题，会对孩子的未来极度担忧的重要标志。也是医生判断孩子是否属于诊断范围的直接参考。

如果我们不惊慌失措，粗暴地停止孩子的玩耍和乐趣，要求孩子只谈自己的感受，让他们服从，强迫他们成为我们想要的样子，反而会导致他们更多的逃避，用上瘾和重复来逃避外界的强迫。看车轮就是这种状况。就如我在生活的苦闷总是会用忘掉一切的沉迷于游戏一般。

我这里不是说好与不好，我只是在描述一个确定的事实。

放眼望去，到处都是低头族和手机党。我们被人们精心设计的程序和软件所支配，无法从创造出来的好玩有趣的信息中自拔。

18.痴迷电梯，反复坐，能玩一个小时却不想走。

很多时候，我们一旦受到圈子里很多话的影响，就觉得这些做法是和孩子是自闭症患者联系在一起的，而不想去想为什么孩子会对这些东西那么上瘾。其实，走进孩子的内心并不是一句口号，而是需要我们真正克服自己的焦虑和恐惧，用心去感受，去观察，去思考孩子当下的时刻，以及他内心的想法。因为他真的不会表达，所以情绪很强烈。我们和他相处的时候，经常会牵扯到他的情绪。但是，如果我们只看到了问题，却忽略了孩子的内心，看似可以让他们听话，其实只会让他们离我们更远。

其实，孩子的重复和沉迷，只是因为他们还没有学会复杂玩耍的临时过程，或者说他们正处于正常的练习和尝试阶段。我们需要的是引导和带他们尝试更多的玩法变化。跟着孩子玩，和孩子玩得开心之后，可以尝试不同的玩法，给孩子展示更多的可能性。这时候要避免一厢情愿的教学，先树立趣味性，让孩子看到我们的代入感和新玩法。(比如纺纱，我带着他在各种圈子里转，背着，牵着手，抱着两个孩子，买了各种风车，陀螺，后来的齿轮结构，现在的火车模型，乐高)

17.长时间拿着一件物品。

的确，孩子们对一些游戏如此沉迷，甚至影响他们体验与他人相处和玩耍的乐趣。比如家里简单的声光玩具，或者灯、电视、电子产品等。，都很简单，容易控制，会马上给他反馈。我实际上建议从环境中减少和避免它们。至少在相对控制的初期，先建立起和孩子一起玩的乐趣和感觉。当然，我们也要面对孩子禁戒反应的崩溃。

但实际上，这些条件只是孩子在刚开始处于混沌状态时，在封闭自己避免与人接触时，探索世界、发现规律、获得控制感和正反馈的早期必要阶段。

在孩子进入语言学习通道之前，或者在孩子还没有学会说话的时候，他就依靠自己的感官和经验，通过画面和情节来记忆和给予外界反馈。他的思想不像我们，而是贯穿文字、词语、语言来组织具体的情节或描述。他更倾向于直观感性的一面，更倾向于画面和情感。

甚至当孩子沉迷于某些行为或者我们把这些行为视为奇怪的行为时，父母会掉进一个冰窟，崩溃并愤怒地指责和阻止孩子。在我看来，其实这是一种无知而有害的行为，因为我们不懂孩子的心。

事实上，我后来发现了我和诺诺生活中的两件事。第一，这些孩子不是单纯的迷恋这些旋转，光线变化，身体感受，而是会去探索，去尝试。每次诺诺看扇子，他都会从不同的角度看。他会走到立式电扇后面观察。他在思考这个东西为什么一直旋转。后来有了我的示范，他会试着感受风的大小，开关调节风速，摇头。后来他会扩张，拿着风车在风扇前吹着旋转。当观察光线时，孩子实际上可以看到微小的灰尘在飞舞。后来他居然告诉我，那是一只蝴蝶。其实我对孩子的观察能力和想象力是非常惊叹的。

孩子需要的不是被控制，而是被理解，给他有边界的自由。

9.在斜坡上来回奔跑。

当我们进入这个圈子，其实很多问题和担忧都是自己的心魔造成的，自己的恐惧和担忧被放大，甚至捕风捉影，对外人的看法和眼光越来越心虚。其实坦白说，孩子只是出来玩的少，喜欢那么疯，就是我带着。其实我们邻居也没有太多别的想法。而是放开了带孩子玩的状态，这正是这些孩子和妈妈羡慕的，认为父亲陪伴和玩耍的方式正是他们想要的。

很多家长认为，一旦给孩子贴上标签，孩子以后就没有发展的可能了。现在的不良状态会持续到成年，甚至孩子也会随着时间的推移越来越差。

一开始我家几乎占了ABC量表和网络上所有关于孩子的描述。当时我做了一个57级和7级的对比描述。篇幅有限，我就简单陈述一下孩子最初的状态。

我从自己最初的入坑开始，然后去思考孩子沉迷其中背后的原因，再到如何利用孩子的这些兴趣进入他的世界的过程，和孩子一起拓展更多的游戏和兴趣，和大家做了一个分析。