为什么自闭症儿童会有刻板的行为？完整的解决方案在这里。 <自闭症>
比如比赛只能赢不能输；餐厅只吃同一家餐厅的同一道菜，玩游戏只玩熟练的规则。其他规则是不可接受的。
学者弗里斯认为，自闭症患者的刻板行为可能是他们与中枢凝聚力脱节造成的。他们往往偏爱细节，但缺乏整体和关键思维的能力，因此容易出现兴趣狭隘、固守固定顺序的现象。
这些行为其实都是重复的、刻板的行为。
有些行为，最好在发生之前就换掉。比如孩子咬手指获得口腔刺激，可以借助研磨棒或其他食物获得同样的口腔刺激，减少刻板行为的出现，或者安排他先玩自己喜欢的玩具或读自己喜欢的书，让他忘记咬手指。
如反复切手、反复弹手指、旋转、跑跳、反复晃动身体、头部自伤等刚体动作。
比如积木必须排成一条线，数字必须从1到10不间断，听故事必须讲同一个故事，回家必须走同一条路。
提前预防，简单来说，就是在自闭症儿童可能出现刻板行为之前，随时关注任何“征兆”，避开触发因素或进行有针对性的改变来转移注意力，从而减少刻板行为的发生。
这种千篇一律的行为有一定的思维顺序。
实际上，“刻板行为”是自闭症谱系障碍的核心症状之一。《精神疾病诊断与统计手册》(DSM-V)指出，重复性刻板行为是指一系列发生频率高、没有明显目的和意义的行为，包括兴趣狭窄、难以接受事物的变化等。年龄较小的儿童常表现出不断转圈、晃动身体等简单重复的僵硬动作；随着能力的发展，一些刻板行为表现为物品必须排成一排，玩具和游戏必须固定，必须走固定路线。高阶段或高功能水平的儿童往往表现出对数字的兴趣或对汽车标志、车牌、电路图等的痴迷。
尽量让孩子有事做，安排好他们所有的时间，减少他们没事做的时间。这样不仅可以让孩子没有时间做所谓的刻板行为，还可以利用好这几块时间，可以用来训练孩子的合作，提高一些能力。
研究表明，84%的自闭症儿童会表现出严重的焦虑症状，所以为了减少这种感觉，他们往往会选择刻板行为来缓解这些焦虑。而且研究者还认为，不断变化的物体和环境也会激发自闭症儿童的焦虑情绪，因此他们在面对环境或事物的变化时，在情感上无法接受甚至崩溃，因此他们往往表现出对固定物体的依恋。
如重复同一句话，唱同一首歌，反复提问，刻板的行为无法灵活运用语言，尤其是在句子组织上。
许多自闭症儿童会用刻板的行为来消除无法忍受和不舒服的视觉、听觉、触觉和运动刺激。他们在刻板行为的帮助下专注于一种感官输入，从而回避其他感官刺激。刻板行为也可以用来寻求更舒适的感官刺激，所以他们会重复这些刻板行为，这些行为可以在视觉、听觉、触觉和运动感觉上带来快感。
刻板印象永远是父母头疼的问题，但有时候善用一些刻板印象的行为，也能培养有意义的能力。比如，孩子一定要把积木排成一条直线，让孩子学会在生活中利用这个特点来有序摆放。事实上，自闭症儿童的各种刻板行为，往往代表了他们的需求、困难或意义。家长要多做观察和分析，善于发现孩子刻板行为的积极方面，运用综合干预措施，以同理心对待，在孩子有正确行为时立即鼓励，并给予适当的引导，使刻板行为得到改善和减少。
自闭症儿童在注意力、信息处理能力、社会交往理解能力、行为控制能力、对他人心理的推断能力等方面存在障碍。所以他们无法预知外界环境的变化，所以往往局限于刻板的行为。
一旦刻板行为(尤其是刻板动作)发生，立即打断，转移孩子的注意力，做一些别的事情，避免刻板行为变得严重。举个例子，如果孩子坚持走同一条路线回家，那么这个时候就可以通过他感兴趣的其他事情来转移他的注意力，让他在做自己喜欢的事情的同时，逐渐改变回家的路线。
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