施建利博士答疑|自闭症儿童不能感同身受怎么办？ <自闭儿>
社交过程中最重要的是要有想法。我们需要读懂别人的想法，知道他们的意图，否则我们无法与他人交往。思想、想法、感觉、情绪是共情和观察的基础；同理心和观察力是社交技能的基础。
告诉我妈她摔倒的时候是什么感觉，怎么想的，什么感受。爸爸也会说“我帮了妈妈，我很开心”。
用图片制作社交故事。一个小孩摔倒了，他的感觉是疼痛。然后一个小姐姐摔倒了，说“疼，疼”，小哥哥扶她起来。谢过之后，她夸道:“小哥哥真棒。”
帮助孩子制定一个循序渐进的社会能力建设计划，让孩子认识到每个人都有想法，自己的行动可以影响别人的想法。同样，别人的行为也在影响自己的想法，这主要帮助孩子建立共情和察言观色的能力。同时，孩子要清楚什么是群体规划，如何在群体中身体力行，如何在群体中全身倾听，并进行聪明的猜测，以理解潜规则，解读预期行为。
当孩子真正具备了良好的社交思维能力、解决问题能力和社交能力，孩子的社交之路就会像我们预期的那样走得越来越顺畅。
②“思想”:利用思想泡泡(也叫思想泡泡)。设计有趣的互动游戏，加入创意泡泡，让孩子用眼睛思考和解读别人的想法，用眼睛表达自己的想法。
首先要教会孩子快乐、愤怒、悲伤、害怕，让他们明白每个人都有这些情绪，每个人都能感受到。孩子理解了这些感受后，长大后就可以学习更深层次的感受，比如嫉妒、羡慕、讨厌、孤独等。这些更深层次的感受，不是简单的用一个物体就能表达出来的，而是确实存在的。
它是一幅画，一句话，一段话，我们想在脑海中，而不是说出来。每个人都有想法。有时我们的想法相同，有时不同。
然后是游戏的重演，也是以摔倒为例。给孩子们看了社会故事后，母亲假装摔倒了。父亲走过去，母亲说:“疼，屁股疼，腿疼。”爸爸把她扶起来，妈妈说:“谢谢爸爸，我现在感觉好多了”。
③感受与情绪:两个人合作设计场景，一个给孩子看情绪，一个解释情绪。让孩子观察生活和实践中的场景，识别人的情绪。
自闭症儿童的一个普遍问题是，他们不能有同样的感受。我们可以用社会观念的思想、感情、情绪，加上社会故事来解决这个问题。
“社会思维”体现了抽象的社会技能教学，通过操作性强的教学，逐步提高患者的社会技能。
①“思考”:在教“思考”之前，先简单介绍一下孩子能看到他的身体部位——手来拿东西，脚走来跑去，眼睛看，嘴巴说话吃饭，耳朵听。等孩子理解了之后，再介绍脑和心的概念(脑和心是看不见的，你可以用图片让孩子明白自己在头和身体里)。告诉孩子，大脑是用来思考的，心是用来感受情绪的。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
