机构:2016年9月底开始去机构评估学习。第一个月是协调孩子的情况。老师们普遍观察和理解孩子们，他们都参加了集体课。10月份开始上课，每个班7到10个孩子。所有的孩子都由家长陪同参加音乐、美术、私教、游泳、按摩、认知、语言等课程。

我的建议是用粗蜡笔或者油画棒。一、粗笔不仅可以减轻孩子握笔的力度，还可以让孩子在用拇指和食指握笔时，手指容易在笔上滑动。低握笔是指手向上向外翻，这样前臂和手就可以被桌面支撑，从而使得用手指和手腕画画成为可能(Lannemar & laurin，1985)。其次，孩子可以用粗笔快速完成绘画，避免孩子绘画时间过长带来的厌烦。

如果孩子对画线术语或概念理解有困难，家长也可以用汽车在画线纸上刹车，做上坡、下坡(曲线)、转弯等练习。也可以说是孩子练习画线时需要的预备技能。(参考练习6)

练习涂色画圆和三角形半年，然后上普通幼儿园。普通幼儿园有美术课的时候，他能跟得上，安静地坐着，对他帮助很大。

当孩子开始画画的时候，不要对孩子握笔的方式进行过多的纠正和指责。教孩子画画，让孩子喜欢专注画画，握笔的方式可以慢慢纠正。

三周半前，我能发出声音，听不懂简单的单词和句子，能听懂简单的指令，没有先天性生理缺陷。属于“哭两次，闹三次，吊三次”的类型，行为、认知、语言等问题严重。

如果孩子做不到，我们需要给他们提供适当的、必要的帮助和辅助材料。当然，也离不开老师、家长的努力和孩子的大量练习。

1.孩子是否会握笔，如果从粗蜡笔开始学不会握笔。

如果孩子画出了画框，可以采取加厚画框或者用胶带固定画框等措施。

2.孩子会握笔后，家长画正方形、圆形、三角形，从最简单的小图形开始练习。如果孩子能力还是差，可以用橡皮筋把画框固定好，让孩子在里面画画。后来我用了四把小尺子(后来我个人觉得比橡皮筋好用)。

2016年12月底，经过两个多月的最后一期培训班，孩子已经可以说简单的话了:爸爸，妈妈，奶奶。慢慢说，所有的词都蹦出来。当时我在家跟孩子重复我在学校学的东西，尤其是语言，就是仿拟，简单的单词，几个字的句子，大量的仿拟。在中国新年期间，我可以说:新年快乐，恭喜发财。

我用不太粘的胶带把它修好了，杨洋的妈妈找到了其他方法。详情请参阅下文马撰写的介绍。

2.兴趣爱好的培养。

我家宝宝一直都是我和爸爸轮流陪着，偶尔奶奶会代课。当时不知道怎么记笔记，现在后悔了。那时候，陪伴自己是那么的宽松。请做好孩子的课堂笔记和课后总结，认真听老师讲课，帮助孩子和老师相互配合。说实话，老师教孩子的课不多，但是真的教家长的课多。当他们回家时，父母传播他们关于孩子的知识。没有人比他们的父母更了解他们的孩子。

感谢杨洋母亲的信任和反馈，感谢她同意与我分享杨洋的故事。感谢杨洋的努力，期待你的成长进步，也期待你的幸福快乐。

或者说，同时也是对几何图形的练习，或者说是通过绘画对几何图形的练习。

我写杨洋的大致情况时，轻描淡写，没有详细描述。事实上，现实比写出来要困难得多。

在我和杨洋的母亲的交流和讨论中，我也问过这个问题。希望杨洋妈妈在训练杨洋上色的过程中，把这些技巧作为附带训练的目标，有意识地渗透到实际练习中去。在最近与马阳阳的微信交流中，她提到了杨洋在着色方面的改进。

训练杨洋在画框中作画，培养了杨洋的手(包括手腕)控制笔的能力和边界感。

用两条黑线画一条直线。这种做法比单纯画线有趣多了。

本人在瑞典从事自闭症教育多年，有教孩子零基础上色的经验，所以回答。没想到，我的回复很快得到了反馈。我也试过在群里，在我的微信官方账号里引导其他家长，但是很少得到反馈。我知道有的家长可能因为各种原因不去尝试，有的家长比较忙，尝试后可能没时间反馈，或者根本不知道反馈的情况。杨洋的反馈让我非常惊讶和好奇。于是，我们互相加了微信，从此开始了长达两年的关于孩子情况的交流、引导、反馈、有意义、有启发的讨论。

涂色的步骤要有顺序，遵循从左到右、从上到下、从边到中心的步骤，而不是让孩子到处涂。按照从左到右、从上到下的步骤，是一个好习惯(规定)，对孩子以后掌握正确的读写习惯有很大的帮助。

练习涂色可以培养孩子的兴趣爱好，发展很多技能。相比绘画，上色要容易得多，因为有现成的模板。我的建议是，如果孩子能力尚可，不反感涂色，可以练习。杨洋对着色的爱好也是慢慢培养起来的，但他需要警惕孩子参与太深。

杨洋妈妈:正方形和长方形又直又直，所以最容易画，也最容易开始练习。好像圆不如正方形和长方形。杨洋后来才画圆，因为圆有一定的轮廓，不容易画。

绘画是一项老少皆宜的健康活动。可以是简单的，也可以是复杂的，花鸟鱼虫。

通过绘画，杨杨灿还开发了杨杨的其他能力，如颜色识别和应用、美学、数学、逻辑思维、记忆、理解和服从指令的能力。

让孩子尝试不同粗细和长短的蜡笔、油画棒、彩色铅笔或水彩笔，帮助他们找到合适的画笔。有时候需要对孩子的笔进行改造，比如加防滑笔套，或者在笔杆周围包上东西，让笔更重。

两年前，我看了杨洋的留言，明显觉得孩子能力不足，需要退一步，弥补能力的不足，不然以后走不远。很多时候，我们宁愿相信只要努力，铁杵磨成针，而忘记了孩子真的做不到，以及由此可能产生的情感问题。退一步，甚至几步，都不是放弃孩子，而是基于孩子的能力重新组合，重新开始。

在框内涂上与边框相同的颜色。

3.从小图形到大图形练习着色，练习的步骤也要有顺序。不要让孩子到处画画，从左到右，从上到下，从前到后，从一边到中间等等。按顺序。然后宝宝就这样练了。过了一个多星期，孩子已经可以简单的拿着笔画个小圈了，我还给老师。但是我没有反馈给机构老师。

孩子在三周半前忽视了孩子症状的严重性，错过了一年的黄金恢复期，甚至抱着侥幸心理听了长辈的话。他从医院回来，也没把孩子的问题当回事。同时，他也缺乏对自闭症的了解和认知。希望别人可以借鉴。父母需要一颗坚强的心去接受一个不可改变的事实，也需要一颗坚强的心去把一只蜗牛从地球的一个地方拖到另一个地方。

提醒孩子们画出所有的图形。你可以告诉孩子，盒子里不能有白色，只能有蓝色或黄色。

那时，杨洋开始画多色画时遇到了瓶颈。他不知道选择哪种颜色。我记得我给杨洋的妈妈寄了一张这样的照片。后来，杨洋的母亲自己画了许多画给杨洋画。

每个孩子的情况都不一样，兴趣爱好也大相径庭。杨洋的智慧是公平的，她的追随者是好的，她喜欢着色。与此同时，杨洋的母亲也做出了艰苦的努力。所以，很遗憾，并不是所有的孩子都能复制杨洋的着色，至少早期发育的孩子很难。家长需要培养孩子健康的兴趣爱好或者根据孩子的实际情况找到自己的兴趣，并以此为突破口培养孩子的能力和技能。

并且用了我们学校的一些教材和练习。

在桥西西，就是学习幼儿园规范，自理等。，为所有的孩子打基础，学习一些蒙特梭利数学和绘画。我和老师沟通过，我家宝宝是练着色的，大的，小的，长的，圆的，方的形状，线条等。在老师的帮助下，我也学习和理解了结构，流程图等。，并且在家里帮我的孩子制作生活中需要的各种卡线。到1988年初，我已经把孩子转到普通幼儿园了。

如果孩子不会画直线，也可以模仿以下辅助材料。

大致在2017年三四月份的时候，一个家长拉着我去了邱爸爸他们组建的一个大群。当我加入这个团体的时候，我发现我是一个白痴。要学的东西太多了，而我是教育孩子的一张白纸。

来源:个人微信官方账号；ID:瑞典于丹；；微信官方账号:介绍自闭症知识及瑞典自闭症现状，干预方法的应用(结构化、视觉辅助、社会故事等。)在瑞典自闭症学校(包括普通班)，并提供适合自闭症儿童的个性化学习材料。

数量练习，理解并遵循指示。

我以前根本不知道怎么握笔，但是现在我不仅可以自己掌握上色技巧和涂鸦，还可以提高和发展一些其他的技巧。杨洋给了我们太多的惊喜。征得杨洋母亲的同意，我分享了对杨洋母亲的指导和杨洋学习色彩的过程。杨洋的母亲还专门为这篇文章写了杨洋的情况报告和经验分享。

杨洋妈妈:我是第一个让杨洋画画的人。我还有一个个人意见，就是希望杨洋能坐下来，因为孩子们上课总是坐着听课的。在幼儿园，做手工之类的，老师说让大家坐在座位上。当时杨洋坐不住了，就没坐。所以，我们总是陪着学生。

1.用蓝笔画出路标上显示的海马数量。

从下面杨洋的练习中，我们可以看到杨洋即使在狭窄的格子里也做得很好。有些血统的孩子写的字很大很潦草。主要原因是他们的手对笔的控制能力差，或者(和)不知道应该写多大。上色练习会不自觉的改善以上问题。

可能我家孩子比较能干，但也是蜗牛。只要我还在这个世界上，我就会带领他前进。更重要的是，我遇到了我的生活老师:于丹，能让蜗牛飞上天的老师。

平时的自理和认知并没有停止。到了5、6月份，孩子已经从桥东机构转到桥西机构(或者同一个机构分配不一样)。桥西机构人少，老师多，收费高，老师比以前更有经验。到了七八月份，孩子们可以自己握笔画画了。这幅画不太好，但完全是他自己画。

也可以用塑料把画线纸包起来，用白板笔画线。交叉线可以用水很容易地擦掉。

2.用红笔画出路标中海星的数量。

上一般幼儿园之前要做个好孩子，不只是教孩子上色，练习认知，好好的，自己照顾自己。记笔记，方法，老师很重要。一旦发现老师的教学有问题，要立即学会帮助孩子找到正确的方法。(不要试图换一个老师，老师是分人的)。孩子能简单交流后，流程图对孩子的帮助更大。

我们也可以买这样的涂鸦本。当然，家长也可以提前画一个作为模型，或者和孩子一起画，帮助孩子选择颜色。

杨洋妈妈:杨洋画好之后，我让杨洋开着小车在纸上发牢骚。这样也会让孩子玩的更开心一点。当时杨洋的语言能力有限，画完之后什么都不说。他开着车走过，我说车是家。这种练习其实就是语言练习，也就是父母和孩子之间的语言交流。

还有一点很重要，就是家长在教孩子写字画画的时候尽量不要用手机。另外，记笔记也很重要。

根据我和杨洋妈妈的交流，以及杨洋的作业，我想补充三点。

正好儿童机构有美术课让孩子带蜡笔画画，也就是爸爸陪孩子上课的时候。我很高兴把画的画从我孩子的学校带回来。爸爸说，我教他手绘的，不是孩子自己画的。那时候我的脑海里可能会豁然开朗:其实孩子不会画画，也不会握笔，但是父母在做。

孩子掌握笔画线条后，可以尝试一些简单的单色图形，如正方形、长方形等。训练目标是用颜色绘制图形。

如果孩子做习题3有困难，也可以在网上做一些帮助。

作为一名专业的自闭症教育者，我知道健康的兴趣和爱好对一个家庭和孩子的重要性。对于很多家长来说，让孩子独立玩一段时间是一种奢望！对于一个孩子来说，一个健康的爱好不仅能让他在业余时间不至于无所事事，还能让他暂时从外界的烦扰中解脱出来，放松身心，充电。

孩子能握住划线吗？如果孩子不能灵活地握笔在纸上画线，就要先握笔画线。其实画线的技巧也是写作的预备技巧。当孩子开始画线时，家长或老师最好坐在孩子旁边，告诉孩子画线所需动作的术语或概念，比如当线快要结束时，提醒孩子及时刹车，告诉孩子画曲线时要随着曲线慢慢移动。

3.用绿色钢笔写出路标上显示的鱼的数量。

以下是我当时对杨洋母亲的一般答复。为了给家长们提供更有价值的帮助，我对回复内容进行了改写和整理，并在每条建议后增加了一些实践样本或建议。

在培养杨洋着色的过程中，杨洋的父母付出了艰辛的努力。半年多来，杨洋用了这么多练习本。

我孩子2013年2月6日出生，但是一个多星期没有语言。在省儿童医院和北京儿童研究所确诊超过两周半，结果从疑似到是。直到幼儿园回来三周半，我们才真正意识到问题的严重性，开始报名去机构学习。

付出就没有收获，不付出就没有收获。(于丹:只要方法正确，努力就会有收获。)

我的经验是:孩子一定要有第一个准备技能，才能做剩下的。如果没有独创的做法，孩子根本跟不上。

杨洋和杨洋的母亲在文中使用假名。