你有没有想过自闭症儿童的未来发展？ [长沙自闭症]
三个圈子中的“机会圈”和“绝对优势圈”需要拥抱未来来理解。“机遇”是指时代变迁带来的机遇。认识并善于利用时代发展的势能，就像鸟儿在同伴拍打翅膀的帮助下飞越海洋。在时代变迁的关头，所有人与时代的互动就像小说《车轮下》中描述的那样。“面对轰鸣的时代车轮，我们必须加快奔跑的速度。有时候你不知所措，有时候你浮躁焦虑，但你要适应。它可以轻而易举地把每一个过时的个体远远甩在后面，把他们碾成齑粉，不为他们的生命买单。”
未来人类将与智能机器人共存，人工智能技术将降低科技的使用门槛。即使是不会打字、不懂手机APP、不会使用互联网搜索引擎的老人，也可以通过语音激活马云团队为中国家庭研发的第一个机器人，轻松充话费、点外卖、播放音乐、查天气、定闹钟、提问甚至控制智能家居！人工智能将颠覆生产方式。人类将体力和功能外包给机器人后，生活会更加统一和简化，一些职业可能会加速消亡，比如:
当有身心障碍的人有了固定收入有了赡养，建立小型社区之家就比较可行了。每一个小型社区住宅都有独立的卧室和公共活动区。有身心障碍的人下班后住在这个公寓里，管理员定期上门提供帮助和支持。在台湾省，这样的社区之家仍然需要政府和家庭的资金支持，因此这种模式更适合有稳定收入、生活能够自理的身心障碍者。
要么人生立志，炼成金，要么你迷茫，注定。战术上的勤奋永远掩盖不了战略上的懒惰，职业生涯设计需要站在全局的角度思考，否则可能会陷入低级勤奋的陷阱，浪费时间。有句话叫“金子总会发光”。有才华的人毕竟是少数，大部分人因为纯度不够而没有“闪闪发光”的金沙。成长之路，就像金沙中淬金的过程。第一，含金量必须提高到一定程度，才能成为金矿。然后，再经过痛苦的打磨、冲刷、浸泡，融化掉杂质和陋习，最后，再经过定型、打磨、抛光。ASD的孩子就像一颗来自天外飞星的神秘陨石，其中可能蕴含着比黄金更珍贵的独特礼物。礼物的实现需要建立在“自立可能区域”的基础上，否则就是海市蜃楼。什么是“自力更生可能区”？我的观点是“能力圈”、“未来机会圈”、“绝对优势圈”三个圈的重叠部分(下面绿色阴影部分)。如果要扩大“自收自支可能领域”的范围，就需要尽可能扩大每一个“圈子”。
宝藏区(第二象限):尚未被父母认可的孩子，有一个天然的优势象限。“他们不知道庐山的真面目，所以只生活在这座山上。”家长需要收集尽可能多的专家意见，同时不断完善自己的视野和格局，把“宝藏区”变成“优势区”。
优势区(第一象限):在这个家长充分意识到孩子优势的象限里，家长不妨列一个优势清单，从职业规划的角度挑出与职业发展相关的优势，走出舒适区，精益求精，让“比较优势”更多地转化为“绝对优势”。
出租车司机只是在当下的“共享经济”中受到冲击，但在自动驾驶技术成熟的未来，或许这个职业会遭遇恐龙的命运。
小是一个懂咖啡冲泡技术却不善言谈，没有开店资本的人。在过去，他只能在咖啡店当店员。他的个人发展可能会受到人际交往能力短板的制约，但现在他可以用互联网思维注册一个微信官方账号开一个咖啡微店，减少人际交往能力短板的影响，发挥他在咖啡冲泡技术上的特长。
杂质区(第三象限):父母已经知道的孩子劣势的象限。在有限的时间里，尽量缩小这个象限。家长可以使用时间管理的策略:先把这些缺点列一个清单，然后把清单的内容放到由重要性和紧迫性组成的二维窗口中进行分类，采取相应的策略来解决。对于第一象限需要纠正的重要而紧急的问题，比如孩子突发的自残行为，立即着手解决；对于重要但不紧急的问题，比如孩子独立吃饭，需要制定一个矫正方案，让所有参与育儿的家庭成员以“刻意练习”的方式共同实施；对于一些不影响生活质量的不重要或者紧急的问题，父母可以选择暂时忽略。
保护性就业是指身心障碍者因缺乏就业能力而无法进入竞争性就业市场，他们需要长期的就业支持。根据职业咨询的评估结果，提供庇护商店、庇护农场、庇护工场和其他就业安置。提供庇护性就业的机构应承担产品市场研发、产品营销等责任。此外，精神和身体残疾的人需要不断地进行职业培训。在生产过程中，根据精神和身体残疾者的能力，将工作拆分到他们能够胜任的程度。生产环境中有结构化的视觉线索，帮助身心障碍者记忆工作流程和标准，辅助设计和改造劳动工具。比如，有身心障碍的人看不了时间，可以制作辅助工具来提示时间。只要安排合理，支持到位，在生产过程中，有身心障碍的人是可以一起合作的。
被誉为日本“手工皂之父”的易蓉·石野先生，82岁，是日本顶级手工皂中各大品牌最怕失去的灵魂人物。90%以上的顶级手工皂都要自己配制，50年的经验是机器无法替代的。而自闭症儿童现在在做什么？笔者发起了一个小规模的问卷调查，收集到的结果如下(供参考)。未来从现在开始，家长要从宏观角度重新审视。相信每个人都会有自己的看法。
能力圈=宝藏区+优势区。家长可以利用上述策略扩大“能力圈”的面积，减少盲区和杂质区的面积。“能力圈”中的宝藏区域转化为优势区域越多，他们的能力就越强。
盲区(第四象限):盲区中的孩子存在着父母意识不到的劣势，包括因欲速则不达而错过成长阶梯导致的问题，错误方法衍生的问题，被轻视的问题，父母自以为解决了的问题，父母意识不到的隐患。这些缺点需要专家在多种环境下多维度密集观察。这时候就需要像艺林这样专业的特殊教育机构来帮助家长改善认知劣势和解决问题的能力，才能有效缩小盲区。如果没有来艺林，我永远也不会发现我儿子小树的笔有三个错误，不会扔物体，手指旋转区域有限，只看事物的局部，空间秩序感很差。看到短板，学习方法，上级指导，自己练习，我的小树成长的很快。
ASD孩子未来的路在哪里？这个问题几乎让所有自闭症儿童的父母焦虑或困惑。这个命题的另一种提问方式是:他是谁？他从哪里来的？他要去哪里？这是哲学的三个终极问题。就像世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都有独特的禀赋和不同的使命，每个自闭症儿童的父母都是责无旁贷的“星探”。教育目标的管理过程是一个随着知识的积累和模式的完善而不断探索、放弃和修正的过程。在这条艰难的探索路上，林就像一架望远镜，邀请各路专家来讲课，开阔父母的视野。在艺林，我不再担心孩子能不能上小学，开始思考更远的路程。以下是我最近个人想法的总结。
完成职前教育后，如果ASD儿童仍然不能适应竞争激烈的职场环境，就需要考虑庇护性就业。目前日本、美国、台湾省等地都有相对成熟的模式可供参考。以台湾省的身心障碍者职业重建模式为例。台湾省的身心障碍者在完成九年义务国民教育后，可以接受四种类型的就业服务。从低到高，他们的能力分别是日间照料服务(日托)、社区运营设施(小作坊)、庇护性就业(工厂、商店)和支持性就业(四种类型的特点见下图)。这四个模块紧密配合，身心障碍者可以在四项服务中自由进退。以下是对保护性就业和小型社区家园建设的简要介绍:
虽然“ASD儿童职业发展之路”这个深奥的命题趋近无解，但家长们仍然可以从职业规划和个人策略的角度探索方向，借鉴先行者的成功经验，“大处着眼，小处着手”，从容而充实地度过当下，用艰辛而坚定的足迹镌刻未来的辉煌。
未来是什么样的？不好说，但是有很多关键词值得家长关注和考虑，比如“互联网”、“人工智能”。
有时候父母会对自闭症儿童的禀赋“视而不见”。一方面，ASD孩子的谱系特征太吸引家长的注意力。另一方面，原因可以用奇普·希斯(Chip Heath)和丹·希斯(Dan Heath)在《坚持》(Sticking)一书中的“知识的诅咒”来解释，即如果我们对一个物体很熟悉，我们将很难想象在那些不太了解它的人眼中，这个物体的认知水平限制了父母识别ASD儿童禀赋和评估其在未来世界中的意义的能力。为了更具体地解释“能力圈”的策略，我用一个二维窗口来说明:第一维:孩子的优点，第二维:父母对孩子的认知。这两个维度可以从低到高分为四个象限:
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