感谢音乐课老师王晓丹老师在第一堂答疑课上为家长们普及了很多音乐课的常识，包括常用乐器的用法，以及一些经常与乐器对应的动作，比如:跺脚选皮乐器(铃鼓、手鼓等。)以及拍腿发出松散的声响(沙蛋、沙锤、弦铃、腕铃等。).这些知识对于家长来说是非常及时和必要的，可以让家长根据音乐中的动作灵活选择匹配的乐器。

当父母快要放弃的时候，孩子总会带来惊喜。这个过程就像长跑一样。父母要有绝对的耐力，克服大脑缺氧和腿重，才能离终点越来越近。

老师都是热心肠，每次回答问题都尽量回答家长的问题，经常耽误回答。只要孩子或者家长有一点点进步，苏老师和胡老师都给予极大的表扬，坚定了我们的自信心。我记得胡老师说过，父母是孩子的后盾，老师是父母的后盾。每当我坚持不下去的时候，我就会想起这句话。

每次和郭瑄瑄进行桌面演习，最紧张的不是郭瑄瑄而是我自己。由于我缺乏专业的方法和我的紧张，我根本不能抓住郭瑄瑄的短暂注意。因此，可想而知，宣萱往往是下课后的霸主。

此外，王晓丹老师为家长普及了一首曲子的曲式结构，对家长理解和掌握整首曲子很有帮助。有了相应的音乐基础，家长会更容易掌握音乐的节奏，也会更了解从哪个节拍开始准备，帮助孩子进入下一个动作。

在这个过程中，宣萱的悟性逐渐提高，也让我认识到，孩子要学会，父母必须下功夫教。谢谢语文课的刘晓老师。她给了我很多建议。

在我加入网校之前，我真的很迷茫。我不知道如何教育我的孩子。我加入网校后，慢慢发现了教学方法。

回顾这学期上传的12个视频，记录了我和孩子的坚持。这只是漫长人生中短暂的成长过程。“如果父母爱他们的孩子，这将是深远的。”我们会继续坚持科学干预，和孩子一起进步成长。

以折叠短袖为例，折叠衣服的行为链可以理顺为:将短袖展平——捏下两边的角对折——捏右边的角对折到左边——将衣服放入收纳袋。目前，郭瑄瑄还不能自己展平衣服，但他可以在没有任何辅助的情况下独立完成其余的行为链。下一步，我还会考虑教郭瑄瑄把衣服从衣架上拿下来，让他通过慢慢延伸自己的行为链，获得更多实用的生活技能。

尤其是这个学期，张老师对教案做了一个大的调整，把每个题目的阶梯都写了出来，把每一项都进行了详细的分解，让家长根据孩子的能力进行练习，让教学更有针对性。比如爬行的技能训练，可以分为:跪——手脚并用爬行(先站好再手脚并用爬行)——手脚并用爬行——侧身爬行——侧身爬行。感谢张老师的付出。

有一段时间，孩子不配合，我就在课堂上用惩罚。因为不确定用的是否得当，所以交视频作业的时候特意给老师录了这一段。胡老师非常用心的看了视频，给予了非常专业的指导，用非常醒目的红色强调了评论中的重点。

经过一年的网校学习，郭瑄瑄从涂鸦到独立连线，从不会拿剪刀到会自己剪纸(依然不会拉线头)，从不会从手指到手指撕纸到独立撕纸(依然不会沿线撕)。这个小小的进步是网校老师指导的结果。

宣的协调动作很难模仿，节奏感差。网上学习的第一个学期，我花了很多时间和精力在音乐课上。

如果郭瑄瑄独立画竖线没有问题，并且能把小矩形的宽度设定为他平时练习竖线的宽度，那么他肯定能独立完成。鉴于郭瑄瑄画画太快的问题，表演老师让我数郭瑄瑄的颜色，让他知道如何控制自己的笔速。在老师的专业指导和我对郭瑄瑄的坚持练习下，半年来郭瑄瑄在上色能力上有了很大的进步。

网校的其他课程也让我受益匪浅。比如网校刚开始的时候，孩子对电脑课完全不感兴趣，现在可以在手机或者平板上找到自己喜欢的游戏和动漫。

所以，只有接受专业的治疗，机构的教育，家庭的教育，孩子才能更好的进步。轩的妈妈是林星学前班21组的运营官。她在机构排队等候，果断报了林的网校(家长习惯称之为网校)。她连续两期都是优秀学生。在她妈妈的努力下，宣萱取得了很大的进步。

2018年9月1日至2019年9月1日，网校一年学习两次，共24次，480分钟视频督导。在和胡的监督下，我完成了全部任务。一开始操作DTT时回合数混乱，强化不及时，频率不合适，后来回合清晰，话题充分展开，代币灵活运用...在这期间，我迅速成长。

再次感谢你们的辛苦，感谢班长的尽心服务，感谢家长的热心分享和帮助。我从你身上学到了很多。感谢遇见你，祝福孩子越来越好。

在这一年里，无论是第一学期的五班，还是本学期的五班，所有的老师和同学都因为同一个目标而紧密团结在一起。离开的时候，我带着父母对老师们的感谢和祝福，相信路有尽头，爱有无尽。

经过半年的在线学习，通过老师的悉心指导和家长之间的交流，我在家庭干预的理论和实践方面获得了越来越多的经验，这让我有信心在未来继续帮助孩子提高各方面的能力。

游戏班的李霞老师善用强化语，会录制一些游戏班的视频，奖励家长按时上课。非常感谢你，李老师。

宣最初只是通过无厘头的火星语“模仿”了小猪佩奇的台词，但他不会模仿生活的语言，根本不知道怎么模仿。所以，刚进网校的时候，我很焦虑，很不安。

经过半年的学习，这个孩子取得了很大的进步。他能主动提问，有简单的互动语言，主动模仿和跟随。他白天成功戒掉尿不湿，顺利进入幼儿园融入。目前幼儿园老师反馈的情况是，孩子表现不错。接下来我们会继续和网校老师一起学习，希望孩子越来越好。

家长一定不要担心自己不会教，因为有了网校老师的专业指导，只要坚持做，一定可以把自己培养成一个全能的家长。

轩现在三岁半了。他的大运动很落后，精细的手技也不是很好。但我一直坚持根据网校教授的自理技能，制定符合孩子自身能力的科目，比如吃、住、穿、梳洗等等。

经过半年的学习，我学到最多的就是译林的老师很有爱心，很亲切。他们像天使一样包容、理解、鼓励孩子。无论你什么时候问老师什么问题，老师都会耐心的给你指导，让我们家长的心安定下来，不再那么急躁。

同时，我也要感谢李蕙敏先生在回答家长问题时的耐心和细心。他经常不厌其烦地回答问题半个多小时，为精品课提供的教具也总是很有新意，非常有用。

我刚加入网校的时候，宣萱不会模仿，所以很多语言课没有拓展。直到去年11月，郭瑄瑄开始模仿这个故事，我才开始教他如何命名和索要。但那时，郭瑄瑄的理解力还很差，他不明白这个问题。你问他:“你要吗？”他会重复“你想要吗？”.当时不知道怎么分解话题，就开始跳步问“你到底要什么还是什么”这个问题。而且他用两种偏好让宣萱选择，所以他总是选择后者。在这个问题上，我浪费了时间，因为我不善于学习。

感谢五部所有老师和家长这半年来的陪伴和支持。我们从上课的第一天就受益匪浅，一直持续到学期结束。半年来，在老师的指导下，我们克服了教学中遇到的问题，对孩子的干预取得了显著的进展。

自理能力的提高给孩子带来自信和快乐的同时，也在训练中改善了亲子关系。更重要的是，父母可以得到自我强化。感谢网校的老师给了我最专业的指导，让我知道自理技能不是一个独立的技能，需要孩子大肢体运动能力和小肌肉能力的支撑。

我经常惊叹于网校的教案，尤其是一门培训课程的内容和分解都非常专业。每次老师回答问题，我都觉得没有老师解决不了的问题。苏老师和胡老师对每个上传视频的点评都非常准确，一针见血，让我瞬间明白了自己的问题。我为两位老师努力。

(3)如果你精通第二步，你可以问“你想要什么还是什么”这个问题。可以，这里有两个项目可以选择，一个是偏好，一个应该是刺激厌恶，比如薯片(偏好)、大蒜(刺激厌恶)。

感谢遇见苏小姐和胡小姐，感谢她们对我的耐心指导和无私帮助。你用行动真正诠释了译林的“因为爱而更专业”。

家长常说，自闭症孩子不需要在桌面上练习，也不需要去机构，要在生活中多教导。事实上，除了自学能力和规划能力很强的家长，大部分家长，尤其是年龄较小的家长，没有能力、精力和支持去做，也没有专业的方法。当他们遇到瓶颈，解决不了，各种挫败感就会无声无息。

看到同学进步很快，我很着急，第一个月就产生了消极情绪。这时，苏小姐通过视频监控注意到了我的焦虑，于是给我发来消息:

在我加入网校之前，有一段时间我在家带孩子，因为没有任何计划和教案，也没有什么想法。因为我和孩子爸爸都要上班，附近没有机构和资源，只能利用下班时间亲自干预孩子。就像网校满足了我们的需求，和孩子一起介入的方向终于来了。

通过网校的学习，我可以成为一个全能的家长，即使没有基础，也会在老师的指导下一点一点成长。

至于整体节奏，妈妈可以适当加快，在给予指示和协助上更紧凑一些。因为郭瑄瑄本身是一个比较迟钝的孩子，母亲应该和她的孩子有一个整齐的节奏。节奏拉起来，孩子的注意力会变好，学习效果也会更好。母亲可以试一试。

感官课还有张老师，每节课每一个题目都会录制相应的教学视频。回答问题时，他耐心地指出家长需要什么协助，容易犯什么错误，并一点点帮助家长分析。

9月1日，我从一所网校毕业，被分配到宁海艺林。我太激动了，我很感激我遇到了一个专业的机构和一个专业的、有爱心的、有责任心的老师。

很多美术课的学科内容都是建立在孩子的精细能力上的。题目的分解，适当的辅助，及时的强化，仍然是教育者要做的最重要的事情。当我第一次教郭瑄瑄画画时，他总是画很多界限，而且笔很快，在画框里来回画。在网校答题的时候，我咨询了美术班的戴老师。表演老师让我除了及时辅助郭瑄瑄，还要把画的区域分成几个长方形，让郭瑄瑄在上色的时候画竖线。

老师们根据孩子的特点，适当调整了一节培训班的进度和内容，让我豁然开朗。原来的学科还是可以这样教，也可以这样概括和拓展。

除了叠衣服的练习，我还为宣萱做了很多感官练习，为他掌握脱套头衫和短袖的技巧做准备。每天，我都让郭瑄瑄把瑜伽球举到墙边，带着球或毛绒玩具或积木跪下，等等。现在他可以独立脱下短袖了。自理实践需要家长持之以恒，日复一日的努力，才会有成效。

跟着网校，我学到的最重要的就是题目分解的方法。艺林学校和网校的工作已经很忙了，但是苏老师还是让家长帮她录一些平时教孩子照顾自己的视频。在这个过程中，我得到了无数次的强化，让我越来越自信。

苏老师的话激励了我，让我学会了放慢脚步，等待，让我更耐心地去寻找帮助的方法。我开始利用生活中的各种机会来创造指导郭瑄瑄发音的动力。好事多磨。10月底，郭瑄瑄发表了讲话。他可以看着钢筋，并要求它。由于之前的坚持，郭瑄瑄的模仿能力得到了提高。慢慢地，他开始模仿它。太神奇了。

一年的网校学习充实而短暂，要学的知识太多，要练的东西太多。与在学校陪读家长不同，学校学习由老师主导，家长只需做助手，配合老师完成教学；但是，家长才是网校所有课程的实际操作者。

后来苏老师给我们辅导视频作业的时候，也很敬业，很专业。我在艺林家训的时候，苏老师就针对之前视频作业的不足，给我提出了很有针对性的意见。经过一段时间的适应，现在的孩子和以前相比有了质的变化。

老师都很专业。在我看来，再难的问题，老师都会给出非常有效的方法，比如孩子的排便问题。苏老师给出了很有针对性的方法，让他在短短一周内克服了之前的问题。

课堂上最受欢迎的游戏应该是一些体力游戏，比如:开吊车、高举、挠痒痒、开飞机、骑马等。这些游戏可以锻炼孩子提出要求和眼神交流的能力，对改善亲子关系很有帮助。它们还可以帮助孩子理解“开始，1，2，3”等指令，也可以作为平时的强化。

其实所有的课程都是相通的。我从美术课和精品课中学到的问题分解法，也已经运用到了感官课和计算机课。

三节课下来，郭瑄瑄的配合越来越好，坐姿也很标准，可以慢慢做的认知项目也多了。这些都是好的方面。麻麻要继续努力，不要心急。

在今年的网校学习中，游戏课的学习让我感到很开心，因为我终于找到了郭瑄瑄和NT孩子互动的方式。例如，郭瑄瑄练习了最“抓尾巴”的游戏。郭瑄瑄知道在没有任何额外加固的情况下扯下我的“尾巴”。我带郭瑄瑄和一些大一点的孩子玩这个游戏，并让郭瑄瑄抓住孩子们的尾巴。但需要提前和NT小朋友沟通好，适当放慢速度，让郭瑄瑄有一定的成功率，角色互换要根据郭瑄瑄的能力来设定。

去年8月份参加了青岛艺林的海外培训，9月份开始在艺林行网校学习。

以郭瑄瑄目前的能力，最困难的事情就是穿衣和脱衣。原因是郭瑄瑄的大四肢向后，他很难弯腰并将手臂举过头顶。然而，郭瑄瑄的小手肌肉比他的大四肢要好。为了增加他的自信，我开始教他叠衣服。事先做了一个目标，分解成几个步骤:“叠手帕——叠大毛巾——叠纸巾(柔软的棉毛巾)——叠自己的内衣——叠短裤——叠七分裤——叠短袖”。每次叠东西都要从肢体辅助、半肢体辅助、示范辅助练习。

做不到的地方，就从做不到的地方开始。不要盲目提高孩子的起点，这样孩子会感受到学习的难度和挫败感。这样也会让家长慢慢对教学失去信心。

我还喜欢游戏课，精品课，自理课，美术课。总之，网校的每个老师都是我的师傅。谢谢老师们！

感谢计算机课老师赵善群的幽默风趣。专为孩子设计的app非常实用，很多都可以用来对培训班学到的知识进行概括或感知。谢谢你，赵先生。