自闭症孩子记忆力差怎么办？ <儿童自闭症>
时间:2022-08-01 00:07来源: 作者: 点击:次
第一，家长或老师可以利用自闭症儿童的认知功能来训练他们的记忆力。首先，大人拿出一些物品的图片，让自闭症儿童认出它们是什么，并询问物品的用途。孩子们可以用语言或手势来回应。第二，家长或老师拿出实物，让自闭症儿童体验它的有用性。孩子体验完之后，大人可以用口头提问和手势辅助，问什么物品有用，让孩子选择物品。然后，家长或者老师拿出一些动作图，每张都是针对自闭症的。儿童看一张，问一下动作需要用到哪些物品，让孩子选择合适的物品。或者让孩子通过配对的方式，将动作图片与相应的物品放在一起。然后将图画放在一边，直接问孩子用的是什么东西，让孩子拿出来。然后，家长或教师向孤独症儿童展示物品，询问物品的用途，儿童可选择相应的动作图片或口头回答。最终，没有给孩子看图片，直接问孩子做某个动作需要什么东西，或者某件东西的用途，请孩子用语言回答。
链接结束后，家长或老师把所有的图片打乱，然后让自闭症儿童恢复之前的顺序。当孩子们回到正确的顺序时，要求他们说出排列的原因，即描述图片的内容。另外，家长或老师可以先布置一些玩具，然后再问玩具在哪里(比如火车前面是什么玩具，或者娃娃后面是什么)。再次用阻挡法阻挡一些玩具，问哪些是自闭症儿童的玩具。最终，所有的玩具都被打乱了，孩子们回到了原来的位置。或者家长和老师会按顺序给自闭症孩子一些图片，让他们整理，然后问他们事发前后发生了什么。比如大人问“小女孩在扫地前做了什么？”教孩子回答“她先把水洒了。”大人问:“她扫地后干了什么？”教孩子回答“她把垃圾放在簸箕里了。”然后，家长或者老师可以把这幅图中的任何一幅图遮住，问自闭症儿童在这幅图发生了什么或者这幅图发生了什么之后会说什么。比如把扫地的画面盖在中间，然后问孩子“洒完水怎么办？”或者“小女孩在把垃圾放进簸箕之前应该做什么？”回答:“她在扫地。”
自闭症孩子记忆力差怎么办？训练方法:从机械记忆入手，训练自闭症儿童的信息整合能力，培养他们在记忆中的组织策略，使他们能够对信息进行有意义的编码，提高他们的意义记忆和情境记忆的能力。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
