或者家长和老师可以用结对的方法来培养自闭症儿童对事物之间关系的认识。 {自闭症康复}
时间:2022-08-01 00:07来源: 作者: 点击:次
给孩子几张和老师的合照(每次不要太多，自闭症孩子配对后可以给新的合照)。照片有两种关系(笔和纸，粉笔和黑板，手套和手套，鞋和袜子，碗和筷子，桌子和凳子，锤子和钉子等。).
并要求自闭症儿童选择相关照片。孩子选好照片后，问他为什么把两张照片放在一起。在这些照片配对之前，家长和老师会给出其他照片。
或者家长和老师可以用结对的方法，培养自闭症儿童对事物关系的认识，训练他们的逻辑推理能力。以下是自闭症儿童的视觉结对教案，供参考。
自闭症儿童可以与图像配对，图像内容可以转移到人类职业。比如给出医院和医生、学校和老师、警察、邮局和快递员等对立关系的照片(如家长和孩子、老师和学生、医生和病人、警察和小偷、长东西、短东西、大东西、远东西、近东西等。)来帮助孩子理解相似和相反的关系。
为了培养自闭症儿童对因果关系的理解，家长和老师可以选择有因果关系的照片让孩子结对(雨和伞等。，门铃响开门，母亲抱着玩具和婴儿哭，香蕉皮扔在地上人摔倒等等。).另外，培养自闭症孩子对因果关系的理解，家长和老师可以在日常生活中问孩子为什么。比如孩子要水喝，家长老师问为什么，孩子回答渴了，孩子坐凳子，大人问什么，孩子回答累了。
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