三岁男童在丽江被拐——儿童安全意识教育势在必行！ {自闭儿}
第三，语言能力。
语言能力的缺失会引发很多问题，比如孩子无法表达自己的需求导致的情感问题，无法与对方交流，甚至孩子遇到危险，也无法呼救。
不仅如此，还要培养孩子如何拒绝别人。
对于有一定语言能力和认知能力的孩子，可以进行情境练习，教孩子模仿和求助。
比如摸插线板很危险，在滑梯上跳很危险，躺在栏杆上很危险。用这些例子让孩子学会分辨。
最好的办法就是让孩子对“陌生人”留下不好的印象。
今天由杜老师，跟大家来聊一下如何给孩子建立安全意识。
缺乏安全意识，尤其是自闭症儿童。所以家长要提高孩子的语言能力。对于不会说话的孩子，在不具备发音功能的前提下，可以从训练模仿等初级技能开始，逐步让孩子永远不会说话，让孩子会说简单的单词。
这个视频大家都看过。向孩子展示不当行为的后果，大多数孩子会知道如何避免这些不当行为。
回顾这些年来儿童被拐、走失的事件，层出不穷。
比如孩子跑来跑去，我们不要说“不要跑”或者“不要跑”。因为孩子注意力不集中，可能没有注意到你面前的“不”字，只注意到最后一个“跑”字，所以不能正确执行这个指令。
当孩子有一定的倾听指令时，我们会给出“不要做……”的指令。
也可以进行情境练习，让孩子拿自己喜欢的零食或玩具。家长可以找一个和孩子不熟的人配合。当孩子们靠近这个“陌生人”时，他们可以抓起他们的零食吃。
在孩子有了足够的认知之后，我们也可以对害怕“陌生人”的孩子进行脱敏。
第一，认知理解。
但这涉及到一个问题。孩子对父亲比较熟悉，会以为他在玩游戏，但对这种情况很感兴趣。然后要培养他的另一种能力——心智。
当给孩子指示时，我们应该告诉他们什么是适当的行为。
此类事件的背后，除了谴责家长的失职，也折射出一个可怕的事实——孩子太没有安全感。
同时让孩子看到危险行为的结果，也会让他们形成一定的记忆。
当然有人会说，为什么自闭症孩子更明显？这种情况发生在普通孩子身上。
比如“不要跑”、“不要去那里”、“不要跳”等等。
听指令的训练要看具体情况。
很多孩子无法判断自己所处的环境是否安全，无法预料将要发生的可能事件，甚至自己与他人关系密切，对他人毫无防备。
当天下午，当地警方接到男孩父亲的报警后，立即展开调查。
但对孩子最好的保护就是家长要提高安全意识，让孩子远离危险，做好防范。
并且在这种训练中，家长要找不同的“陌生人”来概括，让孩子记住，靠近陌生人就会发生不好的事情。
8月23日，云南丽江一名三岁男童在离家两三公里的路边玩耍。他被一名妇女强行带上一辆白色小巴带走。
同时要做好干预训练。既然不能保证一直陪在孩子身边，那就可以提高孩子各方面的能力，教会孩子如何远离危险的东西，如何自救等技能。
当然，家长肯定会说，孩子这样，大家都会害怕。
幸运的是，25日，男孩被成功从一个山洞中救出。
第二，听指令的能力。
因为经过家长一段时间的教育，普通孩子就能明白哪些行为是危险的，哪些是不可以的。
比如，如果孩子喜欢摸热的东西，家长可以在保证安全的范围内，适度地让孩子感受一下什么是“危险”:桌子上的汤很烫，让孩子用手去摸，去感受“热的感觉”。
最近又有一条新闻搅动了网友的心:丽江一三岁男童被拐。
所以，当孩子跑来跑去的时候，我们要告诉他们“到这里来”、“到妈妈这里来”等指令，或者帮助他们坐下来，让他们完成我们预期的行为，强化他们。
让孩子保护好自己，安全成长，才不会酿成悲剧。
我们知道，理解的第一步是我能理解别人说什么，别人说什么。如果我连别人说的都听不懂，那我也听不懂。
其实也是孩子心智能力不足的表现。不仅要提高孩子对陌生人和熟人概念的认知，还要建立孩子“不要接近陌生人”的意识。
比如父亲可以扮演坏人，把母亲拖走，母亲会喊“救救我”、“救救我”等，然后改成父亲拖孩子，引导孩子说求救的语言。
第四，心智能力。
所以家长在对孩子进行安全教育的时候，要让孩子明白安全和危险的概念。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
