阿斯伯格症和ADD [自闭症测试]
另一方面，注意力学习障碍(ADD)的孩子无法控制自己，他们总是要操纵谈话。
而阿斯伯格症患者不知道该怎么办。他们不明白这种关系是双向的。
阿斯伯格症患儿的特点是行为。
一些研究人员估计，60%至70%的阿斯伯格症患者也认为自己患有注意力缺陷障碍，这是阿斯伯格症的一个常见特征。但其他研究人员表示，这两种症状不可能同时存在。还有其他研究人员坚持认为这两种症状障碍完全相同。
如果注意力不集中的阿斯伯格症儿童反应迟钝、注意力不集中，那么强迫症儿童就会陷入自己的世界，而这个幻想世界与他们花大量时间玩的电子游戏、读的书、听的音乐密切相关。他们的行为反映了他们的白日梦和幻想的情节，就像没有过动的ADD儿童。
心的理论是“知道其他人与我们有不同的思想、感情、动机和欲望的能力”。
一部分原因是，一般儿科医生，能关注正规特殊儿童主题的，是ADD而不是自闭症。
然而，患有阿斯伯格症的儿童并没有如此微妙的感觉能力。
两种孩子都有情绪上的乱发脾气，比如说话声音太大、太多，在缓和、调整交友行为上有问题；两者都有社交障碍，但根源不同。
一位作者用这个比喻说，注意力学习障碍(ADD)的孩子可以对行为矫正做出反应。
患有强迫症的阿斯伯格症儿童生活在一个他们创造自己规则的世界里。就像注意力学习障碍(ADD)的孩子，表现出容易分心，但原因不同:患有强迫症的阿斯伯格症的孩子，因为总在想自己的规则，所以注意力无法集中；比如“我的鞋带系对了吗？我今天刷牙刷了120秒吗？”
大多数患有阿斯伯格症的儿童在幼儿期会被诊断为注意力学习障碍(ADD)；直到他们6岁时，才被诊断出患有阿斯伯格综合症。
然而，注意力学习障碍(ADD)和阿斯伯格症之间的主要基本区别是，阿斯伯格症患者缺乏“社会关系”，或心理学家经常称之为“心理理论”。
在患有阿斯伯格症的孩子眼里，他看到在他的世界里，一切都同等重要；比如他不明白下次考试不用背整本书；他只是不知道什么是“专注”阅读。
事实上，真正的问题是，没有人真正知道大脑结构和人体化学的微妙变化是如何导致ADD和Asperger的行为问题的。由于这个原因，一个孩子可以得到正确的诊断，可能需要几年的时间来观察和测试行为问题。
另一个主要原因是，阿斯伯格症儿童的社交和交流障碍在小学以后会更加明显。最后，医生不能仅仅根据孩子的行为来给孩子下自闭症的诊断，因为孩子的学习障碍(ADD)和阿斯伯格综合症表现出相似的行为，这两种行为症状似乎有重叠。
如果一个患有阿斯伯格症的孩子无法停止兴奋，不停地用没有语调的声音谈论自己特别感兴趣的话题，他就是不理解他的朋友，对不耐烦的谈话没有兴趣。
患有阿斯伯格症的孩子往往会为一件小事(细节)焦虑，他们根本不明白这对“大局”没有影响；但是注意力学习障碍(ADD)的孩子不能详细地完成事情。孩子知道怎么做好，但是缺乏自控能力。
一个患有阿斯伯格症的孩子会表现出注意力不集中、健忘、没有条理，就像一个患有注意力学习障碍(ADD)的孩子一样；但不同的是，有ADD的孩子很容易分努力；患有阿斯伯格综合症的孩子不知道该怎么办。
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