自闭症孩子要训练这么多，我该从哪里开始干预？ 《儿童自闭症治疗》
现在在选择老师的时候，家长开始不那么看重资历，老师有没有活力，方法不科学，孩子喜不喜欢。这些正逐渐成为家长检查机构的重点。
对于很多家长来说，孩子被确诊自闭症后面临着各种各样的问题，不知道下一步该怎么做才是最合理有效的。不同的孩子在不同的阶段有不同的需求和干预重点。家长很头疼:“我孩子很多方面都不好。我应该先关注哪方面？”
提高孩子的能力是家长最关心的，但是不同的阶段会有不同的侧重点，所以当早期的孩子有很多方面需要提高的时候，我们也要做出最好的选择。
“如果我想要什么，我抢了就能得到。事后我可以继续用这种方式。”因为对我来说是最省力的。我什么都不用做，也不用说话。拿着它去拿吧。所以，孩子其实很聪明，伸手就行了然后为什么非要说话呢？
不要慌，这是所有父母都需要经历的过程。即使在我们对自闭症和儿童不够了解的情况下，做出快速正确的决定真的非常困难。
除此之外，语言行为也是家长关注的重点。孩子能提出准确的要求吗？也是一个非常重要的基本功。
因此，评估对一个孩子来说尤为重要，因为它是一切干预的开始。我们之前说过，为什么要选择有专业评价的机构？干预不是大餐，别人对你好，选对最重要。
首先，要让孩子学会理解一些简单的指令，比如“坐好，起来”。另外，要让孩子学会“看”的能力，因为在预备技能中，往往需要看孩子是否具备配对和模仿的技能。因此，我们首先需要提高孩子在这些方面的技能。
如果你问我“孩子哪方面不好，应该从哪方面开始培养？”我不能给你一个标准答案。因为每个孩子都应该有适合自己的不同选择。如果你问这样的问题，说明你对孩子的了解不是很透彻。
一个孩子一下子应该提升的，一定是他目前最缺乏的，并且对他目前的生活或者学习产生了严重影响的部分。
首先，最基本的是帮助孩子建立一些良好的学习品质。比如孩子能不能坐着不动，有“看”的能力？
直到现在，还有很多家长被不靠谱的干预骗了的例子。所以，对于刚确诊的家长来说，了解正确的诊断方法和流程是非常重要的。那些不靠谱，看似神奇的疗法，恰恰抓住了家长的无知和急切。一旦选择了这些不靠谱的疗法，就会耽误孩子的干预时间。
家长觉得孩子经常哭闹，发脾气，不配合，喜欢抢东西。其实这些行为问题和要求的内容有很大关系。
干预机构很多，家长需要考虑选择哪一个。我们都知道老师很重要，那么在你选择的机构里，老师们都经历过严格的岗前培训吗？你坚持学习吗？你有专业的知识体系和背景吗？
确诊后，医生会给出一些专业的建议。家长可以根据医生的建议选择适合孩子的机构。
今天恩奇IDEA教研中心的老师们将结合多年的教学经验带来解答。希望能给正在纠结和犹豫的家长一些指点。
因此，一个专业的标准评估是非常重要的。我们需要通过评估了解孩子目前阶段的能力水平，从而制定适合他的干预方案。
毕竟，父母还没有向他们的孩子展示语言的力量。
家长在选择机构时也有很多要考虑的。
我们所说的了解孩子，是指了解他们目前的能力发展水平，还有哪些障碍存在，他们的潜力等等。只有了解了这一点，才能根据目前的情况，为孩子制定干预目标，制定干预计划。
所以家长需要了解不同的评价工具，从哪里评价，评价什么，能得到什么结果，这个评价结果在后期能给孩子什么样的指导。根据评估，要看到孩子目前的能力，目前的不足和干预重点，以及有待开发的潜在能力。通过对孩子的这些详细了解，可以得到未来的干预方案。
但是作为家长，面对事实，调整心态最重要。孩子的成长与父母的选择和态度息息相关。所以对于家长们担心的一些问题:
比如，只要孩子哭了，打滚了，家长就会给他东西。而你给了，问题就来了。孩子知道通过哭和打滚可以得到自己想要的东西，然后还是会这么做。
首先，机构采用什么样的干预方式？国际上有14种经验性的有效方法。机构采用的方法是否科学，是家长首先需要考虑的。
有的家长会说:“我最了解我的孩子。”但是，如果我问你:现在的孩子达到了什么样的社会水平？言语发展到什么阶段？很少有家长能回答。因为父母很了解孩子，就靠和孩子朝夕相处，细心观察。
当我第一次得知自己的孩子患有自闭症或者疑似自闭症的时候，我相信每个家长都思考过这个问题。可能会有一些家长排斥这个话题，认为“没有面对现实”。但实际上，对于刚拿到诊断证明的父母来说，这种考虑是必要的。首先，给孩子诊断的医生对吗？是随便找的小医院的医生，还是通过标准量表等科学方法在有资质的医院得到的诊断？得到诊断后，医生是建议孩子做一些针灸拔罐等不靠谱的干预方法，还是去专业机构进行康复训练？
作为老师，我们的第一步是了解孩子。对于父母来说，也是如此。首先，正确认识你的孩子。
这是孩子自己提出要求的方式。
每个孩子都不一样，需要不同的干预方案。
但如果要给孩子制定干预目标，仅靠观察是绝对不行的。
那么，机构有标准化的评价吗？这一点也很重要。诊断只是告诉我们这个孩子是自闭症或者疑似自闭症，也就是说，诊断只能告诉我们这个孩子的生长发育确实落后于普通孩子，但是并没有告诉我们他是以什么方式落后的。
我们之前说过，如果这是父母在日常生活中教给他的生活经验，而没有教会他正确的求助方式，那孩子就要自己摸索了。
评估很重要，但是市面上也有很多评估工具。在选择评估工具之前，我们需要首先了解:我们想了解孩子的哪些能力？不同的评估工具有不同的侧重点。
相信很多家长都这样问过你孩子的老师。其实在这个问题之前，还有很多需要家长注意的关键点。
回来说:“我的孩子应该从哪里开始训练？”答案在于测评结果。
我们需要根据评估制定个体化的干预方案，但其实孩子的发展都是这样的。如果概括孩子的基本能力，其实是在说孩子需要的一些预备技能。
不会交流，就意味着孩子失去了通往外界的桥梁。所以，孩子想要什么就哭。很多家长很快满足了孩子的要求，因为孩子在哭。所以孩子会选择这样一种“轻松”的方式来满足自己的需求。这种方式是否合适，因为在他的人生经历中，在与父母的相处中，他掌握了最好的这种方式。
比如一些条件好的家庭会选择请老师到家里进行一对一的干预。
就相当于学生通过了入学考试，知道自己哪些方面不足，然后可以在后面慢慢弥补。我们的孩子都一样。
因此，有必要在早期考虑误诊的问题。但是，家长不要被“可能的误诊”难倒。确诊后，家长要尽快面对现实。早发现，早干预，不要因为我们的犹豫耽误了孩子对黄金工作的期待。
因为在机构里，环境和设施毕竟还是很有限的，更多的是使用卡片式教具，所以当我们准备进行卡片式教学的时候，如果孩子根本坐不下，看不上，教学过程就无从下手。父母在家教也是一样的。
在做出正确的选择之前，充分了解孩子永远应该是干预的第一步。
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