偷偷摸摸的老师内部:那些和自闭症干预有关却被家长误会的事情。 <孤独症自闭症>
这些都是面对自我刺激首先要考虑的问题。
其实老师们说:自我刺激需不需要淡化，要看它的影响。
有的家长会给孩子买很多玩具，送给他，想让他玩。但是孩子们根本不看。家长说:“孩子对这个不感兴趣。”
我决定潜入老师那里，挖出一些一直在老师中流传的东西，但是家长们并不知道。
假设一下子完成是不可能的。“小心潜伏，持续报告，持续关注”。
在之前的自我刺激中，我们也提到了孩子可能会为了满足感官刺激而来回奔跑。但是，孩子坚持跑步，可能不全是因为自我刺激的需要！
所以，其实跑跳也是孩子寻找自我的一种表现。但是这件事可能影响了孩子的学习生活，那么孩子该怎么跑怎么跳呢？
只有孩子会玩，才会在没事干不知道做什么的时候增加选择这个玩具的概率。只有当孩子会玩的时候，他才知道可以用这个玩具或者游戏来消磨时间。
如果不想让孩子跑跳，那就找点别的让孩子做。让孩子玩自己喜欢的玩具，和他们一起读自己喜欢的绘本，和他们一起玩自己喜欢的游戏。重要的是给孩子们找点事做。如果他们什么都不做，他们会感到无聊！
大家好，我是Mia。
你有没有想过，孩子们可能甚至不知道他们面前的玩具是什么？家长还没给孩子介绍过。孩子怎么会喜欢呢？
所以其实就像老师问的“你希望你的孩子安静的时候做什么？”很多家长都没有答案。“我就想让孩子安静点，不想让他做什么。”想想看，如果孩子只是静静的坐着，什么都不做，还挺让人担心的。
知道给孩子找点事做是第一步。有的家长要说:“孩子没有喜欢的玩具，对什么都不感兴趣。”
我们要注意的不是孩子的跑跳，而是他们在跑跳的时候能不能跟着你的指令走。当他在外面跑跳的时候，你对他说“该回家了，别跑了，停”，孩子会不会停下来；我们应该注意的是孩子是否能在适当的地方跑跳，比如操场。
最近和身边的老师朋友聊天，突然想到一个问题。结果我一问，老师们直接激动疯了。
所以自闭症孩子有自我刺激是很正常的。我们需要区分的是，这种自我刺激，①是否干扰了孩子的学习？②是否让孩子过于分心？③是否影响孩子的生活和健康？(4)这种行为甚至会让孩子看起来很怪异，从而受到歧视吗？
还有一些仪式化的行为，也是一种自我刺激，包括把事情安排成固定的形式，只穿这一件衣服，反复谈论一个话题等等。
你想想，见面的时候，会不会无聊的换笔？紧张的时候会忍不住玩手吗？其实这些都是各种自我刺激。
所以家长真的不用担心孩子的每一次自我刺激。先对这种行为做一个客观的评价:如果真的对孩子的生活有很大的影响，不是因为父母自己的意愿，那就立刻考虑消除这种行为。如果对生活没有影响，能让孩子开心，那为什么还要纠结淘汰呢？
有了兴趣，有了事情去做，自我刺激就会减少很多，跑跳的问题就会被取代，很多事情就会迎刃而解。
自闭症孩子，首先是孩子。跑跳很正常。孩子们精力充沛。有时候，不消耗这些能量，就不会觉得累。如果晚上不睡觉，父母会面临新的问题！
以上是自闭症儿童常见的自我刺激，一种随时随地都可能发生的重复性刻板行为，主要是为了满足感官刺激。
不同的孩子会表现出不同的自我刺激，但有一点是相同的:父母都想消除这些行为。
首先，家长要给孩子介绍玩具，给孩子演示怎么玩，让孩子看到其中的乐趣。首先，不是让孩子马上喜欢，而是让孩子先玩。先让孩子知道这个东西怎么玩，可以用其他孩子喜欢的食物或者一些孩子喜欢的东西来尝试。
普通孩子也有自我刺激，但与自闭症孩子相比，普通孩子的自制力更强，并将其隐藏起来。所以他们的自我刺激表现是隐蔽的，往往很难被发现。
当孩子无事可做时，很容易产生新的行为问题，比如自我刺激。
父母转变思维，培养孩子的兴趣才是最终目的。为了达到这个目的，首先，让孩子接触很多玩具，并向他们展示如何玩这些玩具。
家长:“安静就好。”
如果孩子真的喜欢跑步，那就带他去操场，去游乐场。如果孩子喜欢跳，就带他去玩蹦床。这些地方允许孩子们跑和跳。我们要注意的是让孩子在正确的地方做正确的事情。
我们每个老师每个月都会买很多新玩具，让孩子接触，学习玩耍，培养丰富的兴趣。有爱好让孩子更有动力学习新技能。
但并不是说它们是隐藏的，所以我们不必消除这种行为。但事实是，这些行为并没有对孩子的现实生活造成不好的影响，所以我们过去并不想消除。
父母们，还记得吗，你们小时候不喜欢和朋友们跑跳玩吗？如果你说:“是的，我小时候不喜欢跑和跳。”那你一定有别的事要做。
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