这样玩游戏，轻松解决每个阶段的干预问题。 {自闭症康复中心}
听到老师唱的随机指令后，孩子们也需要迅速做出相应的动作。这个游戏的重点是训练孩子的听力。孩子在平时的教学活动中多次经历过这种游戏，玩起来也是相当熟练，大家的表现都挺棒的~
当初级课程完成后，孩子们需要进入早期干预计划。集体学习环境中的自主学习、自发和自理能力、同伴间的社交技能主要包括不同技能间的类比、合作游戏、友谊的建立和维持。
“如果你觉得快乐，就拍拍手；如果你觉得开心，拍拍肩膀；如果你觉得快乐，跺跺脚……”熟悉的旋律响起后，瞬间勾起了爸爸妈妈的童年回忆。
妈妈:我没有很多玩具，但是我有很多朋友可以一起玩。我们会一起玩游戏。
这些简单的游戏是老师专门为在场的孩子们设计的。
孩子需要把在游戏中学到的技能运用到游戏中，这样才能完成游戏并取得胜利。
曾经坐在教室里欢笑玩耍的青少年现在已经变成了忙碌的爸爸妈妈，他们忙着为他们的孩子过上无忧无虑的生活而奔波。凯希望能为所有家长分担一部分压力，参与到孩子的成长进步中来。
我们准备了很多爸爸妈妈小时候爱吃的零食和玩具，并根据孩子的能力精心策划了几轮小游戏，让孩子在欢乐中锻炼身体，巩固日常学习技能。
这个游戏的重点是测试孩子们在大运动和等待中的轮流能力。每个孩子要在老师的指导下轮流站在相应的格子里。显然，孩子们对游戏规则有很好的理解，每个人都在最短的时间内达到了目的。
活动确定后，我们紧锣密鼓地开始了筹备工作。为了给孩子们带来最好的体验和最大的欢乐，我们所有的特教老师都想尽办法举办了一场别开生面的六一活动。
在活动中，许多孩子会一起玩耍和学习，在日常的学习课程中，我们也会组织孩子们一起做游戏，希望所有的孩子都能学会这项技能，并运用到日常生活中。
在这次活动中，所有的游戏都被大量融入到课程教学内容中。而孩子们的完美表现也是成功收获的体现。
为了满足奇奇的小小愿望，恩奇在六一儿童节当天举办了一场以“奇奇的时光机——带你回到爸爸妈妈的童年！”为主题的活动。我们还邀请了奇奇的小伙伴（恩启在训学员）及家长，共同乘一架时光机，体验那些曾让爸爸妈妈们着迷的快乐时光。
在早期干预计划中，我们教给孩子基本的学习技能，包括说话技能、倾听技能、模仿技能、视觉分析技能等等。
我们希望孩子能在游戏中得到锻炼，达到康复更有效的目的。结合这个活动，不仅可以吸收消化日常生活中学到的技能，还可以增加家长和机构的数量。之间的互动，让老师、家长和孩子形成稳定有爱的组合关系。
这一轮游戏是所有孩子最期待的环节。孩子会摆出各种姿势，父母会把泡沫板剪成相应的动作。另一组小朋友会做同样的动作，穿过泡沫板才算完成。这项运动不仅锻炼孩子的大运动，还需要手眼协调才能顺利过关。由于老师们的集体鼓励，所有的小组都达到了目标，表现最好的小组甚至拿走了他们最喜欢的小礼物。这些游戏都是根据恩奇EIS三阶段康复课程精心设计的。
美好的时光总是短暂的，这个活动在笑声中落下帷幕，就像爸爸妈妈已经悄悄逝去的童年。即使他们不放弃，也无法阻止时间的流逝。
在融入预备课程中，要教给孩子进入集体环境应该具备的预备技能，包括坐在集体中、接受集体指令、举手、观察学习、平行游戏、求助、轮流、变换活动、合作游戏等。
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