自闭症儿童没有好奇心？事实并非如此！ 《高功能自闭症》
第一，孩子没有参与的动力，感受不到玩具或游戏的乐趣。
第二，孩子过于专注于某件事，而忽略了其他事情的存在。
亲子关系的良好建立往往体现在父母对孩子的关心和帮助上，需要一个连接的媒介。这个连接媒介可以来自于孩子生活的需要，也可以是我们记录孩子本身好奇心的东西。
动机是学习的前提。无论自闭症儿童的年龄和能力如何，我们都有必要增强他们的好奇心，激发他们的探索动机，从而扩大他们的兴趣，这将有助于我们找到更合适的教学方法和机会。
其实每个孩子在自己的成长轨迹中都可能有一些特殊的偏好，自闭症孩子也不例外。而不是禁忌，我们的父母可以好好利用。
就“看影子”这个爱好来说，可以找合适的机会和孩子一起做一些跟读或者模仿练习。
而且要在记录和总结的基础上，主动创造更多与孩子喜好相关的事物或活动，增强孩子的好奇心和探索欲。
比如母亲满心欢喜准备和孩子玩老鹰抓小鸡。结果孩子们低头自己玩橡皮泥。无论母亲过去如何努力引导他参与，孩子都无动于衷。
任何一个孩子接受新事物都需要一个过程，但每个孩子的学习周期都不一样。所以我们在引导孩子探索新事物的时候，需要多尝试几次，多坚持几次。
其实自闭症孩子也不是没有好奇心。他们不仅关注人，也关注身边的事，只是往往被我们忽略了。
“建立亲子关系”就是父母要和孩子建立良好稳定的关系。
假设，乐乐妈妈带乐乐去广场玩，刚好看到一个卖气球的大叔。当乐乐的妈妈把气球带给乐乐时，乐乐非常害怕。
面对这种情况，乐乐的妈妈先是蹲下来抱抱她，安抚她的情绪，然后一边给乐乐演示怎么玩气球，一边说“看妈妈”。乐乐的恐惧感慢慢减少后，乐乐的妈妈拉着乐乐的手摸着气球，帮助她放下警惕，引导她一步步探索。
一般来说，父母会回避孩子一些看似奇怪的喜好，比如“看影子”。因为父母的孩子患有自闭症，他们认为“看影子”是一种不好的爱好。
在呈现物品时，要观察孩子的反应，引导孩子一步步探索。按照发展的顺序，探索的方式可以是:看、摸、摸、单纯玩、正确玩、喜欢玩。
比如有一天家里停电了，我们可以打开手电筒和孩子一起玩踩影子之类的游戏，或者和我们一起引导孩子做摇头、举手之类的动作。
如果我们兴高采烈地给孩子展示一个新事物，但他们没有探索的欲望，我们不应该马上认为孩子对这个新事物不好奇或不感兴趣。
比如很多孩子只喜欢车。我们可以和他们玩一整天。一旦换成其他玩具，他们就没有兴趣了。
“延伸”是指将孩子对事物的好奇心延伸到其他事物上，但家长需要框定事物之间的连接点，比如情境设置。
下着雨，一个母亲打着伞，一个自闭症男孩刚刚离开机构。里走了出来。小男孩好像对雨滴有些好奇，探出头儿，透过伞看着天空，把小手伸了出去，目不转睛地看着雨水打在他的手上。但妈妈没有留意到孩子的探索动机，只想趁着雨势不大，赶紧回家。
第三，家长或老师的教学方式对孩子没有吸引力。如果只是因为工作压力或家庭争吵而陷入负面情绪，那么在与孩子交往之前，尽量调整好自己的情绪。
很多家长对孩子的外表感到不解，认为周围的一切都与自己无关，认为孩子自闭。小朋友本身就缺乏好奇心。
如果孩子对周围的事物不好奇，可能会喜欢一些感官游戏，比如高飞、卖猪、荡秋千等等。其实这些表现背后可能还有其他影响因素。
无论我们和孩子玩什么游戏，都要“爱他们所爱”，即善用自己的积极情绪，在孩子面前多展现笑容和开心的话语。
比如孩子喜欢闪闪发光的陀螺，喜欢玩音乐屋，可能会对声光物品好奇。我们可以为孩子们准备一些声光游戏。
当孩子和父母建立了稳定的依恋关系后，父母在引导孩子探索身边事物的过程中也起着重要的作用。
比如孩子出门喜欢看一些安全标志，也喜欢看天花板和线条的变化，可能会对视觉物品产生好奇。我们可以为孩子们准备一些视觉游戏。
久而久之，每次宁宁玩托马斯小火车的时候，我们可以适当的给他添加一些其他的玩具素材，通过设置一些情境，引导他学习更多的游戏玩法，让他慢慢从玩托马斯小火车扩展到玩汽车等玩具。
毕竟，如果孩子一参与到一个有趣的游戏中，就受到父母负面情绪的影响，他们探索这个游戏的欲望和动力就可能消失。
对于很多事情不感兴趣，不爱玩，探索欲望不大的自闭症儿童，我们可以通过建立良好的亲子关系来激发他们的好奇心。
但是，要特别注意。不要让孩子只是把你当成一个工具，去获得他们想要的食物或商品。所以，我们需要从日常做起，给孩子更多的陪伴和互动机会。
孩子们只喜欢推小车或盯着旋转的轮子。
比如，从生理需要来说，毛毛饿了，她妈妈给她喂奶。然后，牛奶是毛毛关注她母亲的连接媒介。
所以要让孩子感觉到我们是在参与他喜欢的游戏，和他一起享受，而不仅仅是和他合作。
然后，把小猪佩奇递给宁宁，让他尝尝。如果他不排斥，我们可以直接协助他把小猪放在车上，和他一起玩骑小猪的游戏；
他也是一个只喜欢玩车的孩子。有一天，他妈妈渴望他学会模仿，就强行把他所有的车都收起来，给了他一堆他不喜欢的积木。这样的练习持续了几天后，孩子不仅没有学会模仿，反而只要拿到车就更加痴迷了。
或者，毛毛的母亲故意把毛毛最喜欢的娃娃(连接媒体)放在上柜，创造一个互动的机会，帮助毛毛把娃娃拿下来。
“你喜欢的”是指要善于观察孩子目前或经常关注的事物，做好记录，总结孩子好奇的事物类型，利用孩子喜欢的事物与他们互动。
一般来说，每个自闭症孩子的激情可能会有很大的不同，但家长也需要多注意记录和总结。
兴趣狭窄是很多自闭症儿童的核心障碍之一。这种障碍往往会让家长误以为除了一两个自己情有独钟的玩具之外，对其他的东西都不好奇。
准确地说，自闭症儿童并不是没有好奇心，只是我们还没有找到合适的方式来激励他们去探索身边的事物。
宁虽然喜欢看动画片托马斯和小猪佩奇，但平时只喜欢玩托马斯火车(只有一种玩法:推)，小猪佩奇的娃娃不碰。
这些孩子要么无视周围的一切，要么只专注于某个玩具。许多父母把这归因于他们的孩子缺乏好奇心。
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