培养孩子的注意力是家长最容易忽视的问题！ <自闭症康复>
所以，要引导孩子的注意力，要特别注意孩子的信息处理能力。
对于有听觉信息处理问题的儿童来说，学习识别单词或声音模式，有必要利用这些声音中包含的强烈情绪。三岁女孩丫丫，听觉信息处理有问题。她的父母深情地和她说话，叫她的名字，但她常常得不到回应。丫丫连看都不看。针对这种情况，家长不妨放慢语速，声音清晰洪亮，同时用手势和夸张的面部表情来扩大孩子接受的信息量，让孩子接收到更多的信息。
如果孩子对感官刺激反应过度，父母应使用温和的声音和手势作为辅助，以免让孩子感到不舒服。如果孩子对此仍然没有反应，家长可以提高声音，加大动作，同时放慢语速，给孩子一个缓冲时间，对接收到的信息进行分析和解码。
孩子的动作分类能力越差，就越需要高强度的情绪刺激。所以，在吸引一个有运动障碍的孩子的注意力时，关键是要调动孩子的情绪，因为这些情绪会给她的行动和行为以方向和目的。
对孩子很了解，有充分的耐心和信心，给孩子更多的安全感和掌控感，让孩子保持冷静，愿意配合家长，明确孩子的优缺点，顺势而为，更有利于孩子注意力的培养。
以滚球为例。家长可以用声音来激发孩子的兴趣，激励孩子自己把球滚回来。手里拿着球，滚着球，再把球滚给父母，这一系列的动作会让孩子知道下一步该怎么做，怎么做。有了方向和目的，孩子就会关注这些行动，并认真执行。
如果孩子对动作规划有障碍，他就很难组织一系列的肢体动作。和他打保龄球很难。就算你在他身边滚球，他也不会主动给你滚球，更不会关注这个保龄球。也许家长认为孩子不感兴趣，其实是因为他们很难把持球、滚动、回抛等一系列动作结合起来。
注意力是孩子的一项重要能力。很多家长愿意花很多精力去培养孩子的注意力。
每个孩子都是独一无二的，他们是不同的，在很多方面都有差异。比如信息处理能力。有的孩子视觉能力突出，但听觉能力略弱。对于孩子来说，视觉信息更容易接受，但语言和声音不容易引起他的注意和反应。如果孩子听觉能力突出，那么我们就要用声音和语言来引导他们。
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