这四点家长都做不到，所以不要指望自闭症孩子进步很快。 {精神分裂}
假设孩子可以通过手势、交流板、胸肌卡或其他方式进行交流，那么即使是不会说话的孩子，也可能非常有能力理解并表现出我们预期的行为。
但是，教育自闭症孩子的不当行为并不是不可接受的，甚至是必要的。
“孩子还小，快长大吧。”
所以，如果你经常因为这个借口而懒于干预孩子，那你就需要及时修改自己的沟通方式，以满足语言能力较弱的孩子的需求。例如，你可以将原来的“鲍晓，你不能在安静的图书馆里大喊大叫”改为“安静”，从而简化你的谈话。
我们应该告诉孩子，生气的时候打人，生气的时候扔东西，不想吃的时候把食物倒在地上等等。这些行为都是不对的，应该用正确的方式来表达自己的需求和感受。
自从孩子被确诊为自闭症后，一些家长认为自闭症是终身残疾，根本治不好。所以他们对孩子有负罪感，认为是父母的错造成了孩子的不幸，所以会过度补偿和迁就孩子。
很多家长认为“自闭症孩子的认知能力太差，即使管教，也不知道为什么，然后还是会犯同样的错误”。
的确，我们常说“凡事背后都有它的作用”，但这个理由不能成为我们放松对孩子教育的借口。
的确，自闭症目前无法治愈，管教孩子的一些必然症状是不公平的。比如，自闭症儿童往往会有一些“自我刺激”等行为，这些行为是自闭症的重要组成部分。孩子几乎不可能简单地消除这些行为，所以我们强迫孩子改掉这些行为是不合理的。
对于一些自闭症儿童来说，这种情况确实存在，这就需要我们在管教孩子的时候，设计出符合孩子能力和情况的方法。
其实，一个自闭的孩子就像一个蚕宝宝，父母的宽容和纵容就是他们手中的一把剪刀。只有放下手中的剪刀，放下对自闭症孩子的溺爱，让自闭症孩子的能力得到锻炼，自我服务能力得到发展，孩子才能凭借自己的力量“破茧成蝶”。
作为老师或家长，我们应该理解自闭症孩子的这些行为，但不能因为理解而忽视管教，认为孩子的任何行为问题都应该被包容和理解。
攻击性行为，严重的情绪问题……而这也造成了很多不了解自闭症的人对自闭症儿童有这样的误解。其实并不是所有的自闭症儿童都有问题行为，而是因为他们通过这些行为表达了自己的需求。
另外，我们也可以选择其他孩子喜欢的交流方式来达到自己的目的。
这使得孩子养成了很多不良习惯和习惯，并伴随着情绪和行为问题。
如果家长对孩子“宽容”，任由孩子的不良行为继续下去，更有可能产生一系列新的问题，造成不可控制的后果。
家长要注意的是，要培养孩子理解和遵守规则的能力，培养孩子的灵活性、耐心和想象力，从而帮助孩子对自己生活的世界有更深刻的认识，更安全、更自信地成长。
“孩子感觉不舒服，我们不能太勉强他。”
例如，自闭症儿童可能很难理解和遵守“禁令”。这个时候我们要求一个喜欢独处的孩子禁止出家门。他不明白。但是当我们要求他不要再打开电视时，他会很快明白。
“教他这个他也不懂。以后再说吧。”
长期以来，我们一直习惯于认为，只有孩子开始说话后，他的智力才会逐渐发展，才能听懂别人的话，发展正常的交际能力。
但事实是，口语能力强的孩子不一定比口语能力弱的孩子更善于管理自己的行为。
据研究，80%的自闭症儿童都有感官问题。大量儿童对感官输入反应强烈，哭闹、发脾气、挥手等。可能都在表达他们的不适。
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