所有孩子自闭症问题的根源都在这里！ <精神分裂>
举个例子，如果一个孩子被糖果激励，但是不喜欢薯片，那么我们可以把糖果和薯片配对。
那么，家长在做家庭干预时，是如何找到孩子的动机的呢？今天就来详细介绍一下。
在孩子对食物有动机的前提下，如果我们希望孩子对玩具有动机，那么我们就可以匹配玩具的动机。
那么家长就要升级配对训练了。配对一段时间后，薯片可以越来越大，糖果越来越小。最后，薯片放在桌子上，孩子们可能会主动去拿，也可能会主动要。
比如有的孩子动机比较原始，还处于食物动机阶段，有的孩子动机水平较高，已经达到自我动机和关心他人动机。无论孩子的动机停留在哪个层面，孩子都有自己的动机，所以家长需要特别用心去寻找孩子的动机。
比如孩子不喜欢搭积木。首先，我们需要帮助他们。每次我们搭积木，给他们一个薯片或者一颗糖，慢慢搭积木就会变成孩子的动力。当孩子看到桌子上的积木时，他们可能会主动去玩。这样，玩具动机匹配成功，升级就成功了。自闭症儿童在他们感兴趣的所有事情上都做得很好。问题是他们可能对99%的事情都不感兴趣。他就像一辆发动机坏了的汽车。我们要做的就是修复他们的动机，一步步提升他们的动机。当孩子能够实现自我激励的时候，他们就能够自我成长。当然，这个过程是很漫长的，需要家长做好充分的准备。
比如父母给孩子打电话，一般是这样的:“宝宝，宝宝……”，结果孩子根本不理；但是如果我们在“宝贝”后面加上他们喜欢的东西，像“宝贝，薯片……”，结果就完全不一样了，孩子们马上就看着我们了。
看，这就是动力的作用。事实上，无论是自闭症儿童还是普通儿童，动机在他们的成长中都起着非常重要的作用。
首先，我们给孩子非常少量的薯片，然后马上给他们一颗非常大的糖果，然后对他们说:“哇，你自己也吃过薯片。太神奇了。”
大多数自闭症儿童的动机是食物。他们很难提升自己，但在父母的帮助下可以实现。
每个人都有动机，只是动机的形式和程度不同。
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