利用好奇心促进儿童的交流技能 [感统失调]
因为你孩子的注意力高度集中在这些时刻，她会注意到你用的词，尤其是符合她想法的词。
如果你观察一个孩子几分钟，你会看到他或她天生的好奇心在起作用。婴儿总是拿起物体，观察它们，用感官去探索和理解。随着年龄的增长，孩子们会通过提问来表达他们的好奇心——成百上千的问题——关于他们想知道更多的事情。
当事情是新的或者出乎意料的时候，我们自然会好奇，会想多了解这些情况。
跟随孩子的引导，就是密切观察孩子，听他说什么，找出他感兴趣的东西。当你跟随孩子的引导，你会看到他天生的好奇心在起作用，你会知道孩子真正想学什么，想谈什么。
当孩子们与他们的看护者交流他们在日常活动和生活中的兴趣时，他们学习语言的效果最好。我们可以利用这些日常场景来激发孩子的好奇心，为他们创造交流的机会。
有语言能力的孩子会通过提问来表达自己的好奇心。激发他们的好奇心并鼓励他们提问的一个方法是父母和老师先提出发人深省的问题。例如，“我想知道是否……”开头的问题，“我想知道为什么……”开头的问题，“如果我们……”开头的问题或者“你能告诉我一些关于……”开头的问题为孩子提供了一些很好的例子。
当您的孩子向您发送有关事故的信息时，请用与他交流的内容相关的词语进行回复。如果你给孩子一把叉子而不是勺子，并指向餐具抽屉，孩子会很惊讶。你可以说“哦！你需要一把勺子”。如果你的孩子说“不，妈妈！”当你把她的鞋子穿错脚后，你可以说，“哎呀！我把你的鞋穿错脚了！”。
好奇心专家发现，好奇心激发我们学习新的东西，这甚至可以尽早在婴儿身上体现出来。如果我们鼓励孩子们的好奇心，我们也许能为语言学习提供更多特殊的机会。
意外会引起孩子的好奇心，鼓励他们把自己注意到的传递下去。孩子发送的信息越多，练习交流的机会就越多。
好奇心就像一个探测器，帮助孩子注意到一些意想不到的事情，这些事情可能更值得探索和学习故意让错误发生——“不小心”在喝酸奶的时候给了孩子叉子而不是勺子，或者把孩子的鞋子穿错了脚。你的孩子可能会对你可笑的错误做出反应！。这让孩子成为有动力的学习者。因此，研究人员建议我们想办法鼓励孩子的好奇心，以促进他们的早期学习[10]。鼓励孩子的好奇心对早期语言学习也有帮助。
[11]
创造一个激发好奇心的环境对孩子有很多好处。研究表明，当孩子们好奇的时候，他们会学到更多的东西，也能更好地记住他们所学的东西。
好奇心不仅仅是对某样东西感兴趣；它涉及到当我们感到惊讶或某些事情与我们已经知道的不相符时，我们想了解更多的情况[1，2]。
添加一些新的或不同的东西-如果你的孩子正在建造一条火车轨道，给他一个拼图而不是轨道，然后等待他的反应。他可能会说“不，妈妈”，“这是不对的”或“我需要更多的曲目。”
对于那些意想不到的事情，宝宝会更加关注，看的时间也会更长。例如，当球看起来好像是在穿墙时(意外)，他们看球的时间比球被墙挡住时(预期的)要长[3]。
把东西放在意想不到的地方——尽量把不寻常的东西放在孩子的袜子抽屉或玩具盒里。当你的孩子拿袜子时，她可能会惊讶地发现她最喜欢的泰迪熊在那里，并想告诉你这件事。
研究人员发现，孩子们对意想不到但又不太意外的事情很好奇。在一个孩子非常熟悉的活动中，试着只加入一个新的或意想不到的元素。否则，你可能会迷惑或挫败你的孩子。
指出一些新的东西——如果一天中发生了不寻常的或新的事情，请指出给你的孩子，并做出评论。如果你买了新的饮料，给孩子看盒子，让他去探索，拿出一些给他品尝，说说他喜不喜欢。或者，如果你出去散步，看到一只不寻常的鸟，指出来，谈论它。然后看孩子接下来说什么或者做什么。
好奇心有一个中间地带——孩子们被吸引去学习一些意想不到的新事物。而他们很少关注那些完全在意料之中或者太出乎意料的事情[4，5，6，7，8，9]。例如，一项研究发现，当故事中有一两个意外因素时，7至9岁的儿童能记住的细节比故事中没有意外或太多意外因素时多[9]。
用稍微不同的方式做你的日常事务——在穿内衣之前给你的孩子穿裤子，或者改变晚上睡觉的顺序(在刷牙之前读一本书)。您的孩子可能会注意到一些不同的东西，并对此进行评论！
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