家庭常用的两个发音小工具，一起来看看吧。 [感统失调]
妈妈可以准备一个专门放玩具的盒子，把玩具卡片放在上面。每个孩子玩完后，指着并引导孩子:“把玩具放在这个盒子里。”孩子完成这个指令后，记住孩子强化。
家长不妨充分利用视觉暗示，在训练和生活中使用，可以帮助孩子取得更快的进步。
在临床上，我们经常会遇到这样的孩子。说了几句就没声音了，说话断断续续的，给人感觉不够生气。
随着难度的增加，所需肺活量逐渐增加，腹肌收缩能力逐渐增强。这为孩子在说话状态下的发音打下了坚实的基础。
在中心，当我们训练孩子时，我们经常使用视觉线索。孩子的语言能力不但没有受到阻碍，反而提高了。
在这个过程中，还可以训练孩子控制下颌的能力。不同的吸吮训练需要不同的张口幅度和不同程度的下颌控制，有利于清晰的语音清晰度。
如果孩子的玩具比较多，也可以把玩具分类，每个盒子都贴上相应的图片。
长笛训练是一个定义明确的训练体系，由易到难逐渐递增。
比如球类、汽车、积木等。，引导孩子把玩具放在相应的盒子里，孩子在包装玩具的时候也可以做配对训练。
像“把玩具收起来”这样的说明对一些孩子来说不容易理解。这时候视觉提示就派上用场了。
教孩子用图片表达自己的需求和身体状态。比如“我想吃苹果”“我渴了”等等。其实这类似于图片交换交流系统(PECS)的方法，对于没有语言的孩子来说是非常有效的手段。
妈妈们可以根据孩子的具体情况，寻求中心治疗师的建议，合理的帮助孩子在家进行口哨训练。
在日常教学中，我们经常使用实物卡片和单词卡片，引导孩子说出卡片上的内容，提高孩子的大脑和言语发育，与孩子建立交流和对话，锻炼孩子说话的主动性，增加孩子独立说话的次数，提高孩子的说话能力。
比如，我们可以把“洗手”分为卷袖子、拧水龙头、冲水、洗手、洗手、关水龙头、擦手等步骤，然后把这些步骤以图片的形式一一呈现在卡片上，贴在水池旁边作为提示。
妈妈们不用担心。仔细想想。视觉提示在我们的日常生活中无处不在，比如地铁线路指示。我们不会因为这些暗示而拒绝使用语言来交流信息。
有些孩子很难理解事件的顺序。卡片的视觉提示可以更直接、更形象地把步骤展现在孩子面前。
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