为什么地板时间疗法如此有效？文为你解答！ 《关爱自闭症儿童》
一般康复训练的效果虽然得到了认可，但过于机械化和计划性，“地板时间”疗法完全可以补充其不足。利用儿童的基本情绪或愿望，自主选择自己喜欢的玩具和游戏，从而激发儿童的情绪体验和表达，通过愉快的游戏互动达到治疗效果。
由于自闭症儿童排斥眼神交流，沟通障碍，他们往往喜欢一个人玩，几乎不参与与同龄人的合作游戏，更难以与他人分享自己的感受和经历。“地板时间”疗法以儿童的兴趣为导向，鼓励儿童在游戏活动中与他人建立互动关系。
第五步:孩子结束交换回合。当指导老师走近孩子，开始与孩子交流时，让孩子回应，用自己的方式表达自己的意见，让孩子结束交流回合。例如，我们和孩子们一起跑步。当孩子们停下来时，我们问他:“你累了吗？”当他回答时，这一轮交流就结束了。
第二步:靠近开始交换回合。比如，他跑步的时候，我们会跟着他跑；当他在摸动物模型的时候，我们会跟着他去摸，在这里描述摸的部分。比如兔子有长耳朵，三瓣嘴等。，而且我们还会说梁潇耳熟能详的童谣，比如“小白兔，白白的，两只耳朵竖起来……”。一般情况下，我们会试着读前两个词，期待他稍后再说。
时间下限(Time floor)又称“基于发展、个体差异和人际关系的模型”，是由美国精神病学家斯坦利·格林斯潘(Stanley Greenspan)和塞丽娜·怀尔德(Serena Wilder)于20世纪80年代创立的。它以家庭为核心，旨在促进自闭症个体整体情绪、社交和智力能力的发展，将儿童的问题行为转化为自发的互动游戏，从而改善自闭症个体的核心障碍。
儿童自闭症是一种非常具有代表性的疾病，具有广泛的发育障碍。根据研究，中国儿童自闭症的发病率很高。因此，迫切需要找到一种合理有效的康复训练方法。但是除了行为分析(ABA)、感觉统合训练、听觉统合训练等大家都很熟悉的康复方法之外，还有一种治疗方法经常被忽视，但是早期干预的效果非常好，那就是地板时间。什么是地板时间，需要做什么，对自闭症儿童有多大帮助？今天就让边肖来帮忙解答一下吧。
地板疗法关注自闭症儿童的兴趣和感受，强调个体情感体验和想象力的培养，强调人际关系的互动，需要在家庭环境中进行大量的家长和儿童共同参与的活动。不过，地板时间虽然是孩子们主导的，但也不是盲从。父母应该学会观察孩子，知道什么可能会吸引他们的注意力。同时，家长要根据孩子的能力，尽量创造一个宽松和谐的康复环境。
自闭症儿童的语言、认知、情绪和社交能力都可以通过有意义的情绪获得。地板时间疗法的主要目的是减轻自闭症儿童的情绪障碍，促进其正常情绪的发展，因此可以更全面地改善自闭症儿童在语言能力、沟通能力、行为能力和知觉方面的症状。
第四步:拓展游戏，可以拓展和拓展孩子的游戏主题。比如孩子在搭积木，可以想象一起搭城堡和汽车。比如和小朋友玩球的时候，有时候我们会故意让球碰到他的球来阻止。我们去捡，扔给梁潇接住，在自然环境中创造互动的机会，增加反应的可能性。
第一步:观察。首先，观察孩子的情绪状态，帮助孩子保持平静愉快的心情，并通过他喜欢的感官刺激对他进行安慰和引导，从而更顺利地与他建立互动关系。比如我们可以播放孩子喜欢的音乐，给孩子喜欢的玩具，最大限度减少孩子的恐惧。
自闭症的早期家庭干预极其重要，因此父母等家庭成员可以成为“地板时间”的实施者。因为父母和孩子在一起的时间长了，可以对孩子的活动和兴趣有更深入的了解，可能会起到事半功倍的效果。
第三步:听从孩子的引导。总之，听从孩子的引导，以鼓励孩子与自己互动的方式玩耍，让孩子决定游戏的节奏。
带领孩子分享世界。通过跟踪孩子的行为，观察他的兴趣和自然欲望，我们就能知道什么能给他带来快感，激发他的兴趣，从而打开他世界的一扇门。
时间，顾名思义，就是坐在地板上与孩子互动，建立和谐的关系，通过游戏互动让孩子建立眼神交流、逻辑思维交流、语言交流、情感交流。
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